高三文科数学的复习策略_.pdfVIP

高三文科数学的复习方高三文科数学的复习方高三文科数学的复习方高三文科数学的复习方略略略略 在高三各科复习中在高三各科复习中在高三各科复习中在高三各科复习中，，，，““““数学数学数学数学””””已成为很多文科学生望已成为很多文科学生望已成为很多文科学生望已成为很多文科学生望而生畏的学科而生畏的学科而生畏的学科而生畏的学科．．．．常听文科班同学感叹常听文科班同学感叹常听文科班同学感叹常听文科班同学感叹：：：：““““成也数学成也数学成也数学成也数学，，，，败也败也败也败也数学数学数学数学．．．．””””一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实，，，，对对对对数学缺少兴趣数学缺少兴趣数学缺少兴趣数学缺少兴趣，，，，信心不足信心不足信心不足信心不足，，，，畏惧数学畏惧数学畏惧数学畏惧数学；；；；另一方面另一方面另一方面另一方面，，，，大家大家大家大家又对学好数学抱有美好的愿望又对学好数学抱有美好的愿望又对学好数学抱有美好的愿望又对学好数学抱有美好的愿望，，，，因为想上理想的大学因为想上理想的大学因为想上理想的大学因为想上理想的大学，，，，数学考得太差是绝对不行的数学考得太差是绝对不行的数学考得太差是绝对不行的数学考得太差是绝对不行的．．．．如何在高考数学复习中提如何在高考数学复习中提如何在高考数学复习中提如何在高考数学复习中提高文科学生的数学水平高文科学生的数学水平高文科学生的数学水平高文科学生的数学水平，，，，这是我们教师一直不懈追求的这是我们教师一直不懈追求的这是我们教师一直不懈追求的这是我们教师一直不懈追求的目标目标目标目标．．．．下面是一些具体的分析和做法下面是一些具体的分析和做法下面是一些具体的分析和做法下面是一些具体的分析和做法．．．． 一一一一、、、、文科学生在数学学习中存在的问题文科学生在数学学习中存在的问题文科学生在数学学习中存在的问题文科学生在数学学习中存在的问题 1 、、、、不会用数学的眼光看待问题不会用数学的眼光看待问题不会用数学的眼光看待问题不会用数学的眼光看待问题，，，，运算能力差运算能力差运算能力差运算能力差。。。。在高在高在高在高中文理分科的时候中文理分科的时候中文理分科的时候中文理分科的时候，，，，大多数学生是因大多数学生是因大多数学生是因大多数学生是因为数为数为数为数、、、、理理理理、、、、化基础化基础化基础化基础较差而选读文科较差而选读文科较差而选读文科较差而选读文科，，，，加上缺乏理加上缺乏理加上缺乏理加上缺乏理、、、、化的思维方式化的思维方式化的思维方式化的思维方式，，，，因此其因此其因此其因此其数学数学数学数学““““悟性悟性悟性悟性””””较理科生弱较理科生弱较理科生弱较理科生弱，，，，接受和消化新知识的接受和消化新知识的接受和消化新知识的接受和消化新知识的速度慢速度慢速度慢速度慢，，，，反应也比较迟钝反应也比较迟钝反应也比较迟钝反应也比较迟钝，，，，知识零乱知识零乱知识零乱知识零乱，，，，似是而非似是而非似是而非似是而非，，，，不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解，，，，缺缺缺缺乏系统乏系统乏系统乏系统。。。。感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定，，，，遇到问题时只看到些孤立的遇到问题时只看到些孤立的遇到问题时只看到些孤立的遇到问题时只看到些孤立的、、、、零散的零散的零散的零散的、、、、无关紧要的材料无关紧要的材料无关紧要的材料无关紧要的材料，，，，关注不到他们的数学背景及数学意义关注不到他们的数学背景及数学意义关注不到他们的数学背景及数学意义关注不到他们的数学背景及数学意义，，，，不善于发现问题不善于发现问题不善于发现问题不善于发现问题和提出问题和提出问题和提出问题和提出问题，，，，换言之换言之换言之换言之，，，，就是不会数学就是不会数学就是不会数学就是不会数学地思考问题地思考问题地思考问题地思考问题．．．．因此因此因此因此在数学上经常反映为在数学上经常反映为在数学上经常反映为在数学上经常反映为：：：：““““做不快做不快做不快做不快、、、、算不对算不对算不对算不对、、、、做不起做不起做不起做不起””