必威体育精装版苏教版二年级数学上册全册教案(与新教材同步).doc

张轩小学集体备课教案 课 题 100以内的连加、连减运算 共3课时 科 目 数学 年级 二 主备人 执教人 教 学 目 标 理解并掌握100以内三个数连加、连减计算的口算和笔算，提高计算的正确性和合理性。 重 点 难 点 1．理解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。 2. 利用旧知识的正迁移来学习新知识，能举一反三。 课 前 准 备 学具 教 学 过 程 设 计 个 性 设 计 一、预学反馈 1.教师在黑板上板书学习内容——100以内的三个数连加和连减。 2.先说出每个算式的结果，再说说你是怎么算的？ 25＋15= 90－22= 50－18= 17＋23= 学生可以是用笔列竖式计算；也可以在心里列竖式计算；还可以在计算加法时个位加个位、十位加十位，在计算减法时运用先减去整十，再加或减去与整十相差的数（如计算90－22，先用90－20=70，再用70－2=68；计算50－18，先用50－20=30，再用30+2=32。） 3.交流预习作业： （1）同桌交换预习作业本，看看别人的预习作业； （2）再请部分预习作业打了“☆”的同学进行全班交流； （3）话题交流：从同桌的预习作业中，你学到了什么？ 二、新授 1.教师出示例题自学思路：分析题意→正确列式→举一反三。 （1）分析题意：先分析题目中知道的数学信息，再分析题目提出的问题。 题目告诉我们三个人折的小船分别是19只、27只和26只；要求“三人一共折了多少只”就是求19只、27只、26只相加的和，用加法计算。 教 学 过 程 设 计 个 性 设 计 （2）正确列式 求三个数的和就把三个数加起来，算式是19+27+26=□（只）。 三个数连加，可以按照加数的顺序依次相加，就是先用19+27=46，再用46+26=72。竖式可以这样写： 也可以这样写： 1 9 4 6 1 9 +2 7 + 2 6 + 2 7 4 6 7 2 4 6 + 2 6 7 2 教师：后面的竖式和前面的竖式有什么联系？你认为像后面一个竖式这样计算有什么好处？ 相机解决学生提出的问题。 问题预设：（1）两种竖式写法有什么不同？哪一种好一些？（2）可不可以先用19+26，再加上27？…… （3）举一反三 连加算式可以按照从左到右的顺序依次计算，那么连减计算同样是按照从左到右的顺序进行，如计算90－25－28，先算90减25，再用减得的差减去28。 指名两名学生到黑板上板书不同的竖式。 1. 要求学生独立完成第2页“想想做做”第1、2题。（要求：第1题写在书上，第2题做在课堂练习本上。） 学生做，教师巡视，发现存在问题。 教师在黑板上板书问题，指名交流。 订正，小师傅给予学友辅导。 2.重点交流：23+36+27和50－25－25，这两题你有不一样的计算方法吗？ 同桌、前后简单交流后，全班交流：提出猜想→进行验证→总结发现。 解决实际问题——第3题、第4题。 （1）自己读题，指名列出算式 （2）指名其他同学对列算式的同学进行提问，列式的同学优先回答。 （3）教师补充提问： 第3题：根据这样的已知条件，你还能提出两步计算的数学问题吗？（提出问题并列出算式，但可以不计算。） 第4题：（1）（2）两个问题之间有什么联系？有什么区别？ 教 学 过 程 设 计 个 性 设 计 三、固学辅导 1.下面哪些算式的得数比50大？在（ ）打“√”。 80－30 （ ） 80－28（ ） 80－33 （ ） 80 + 18 （ ） 80－20－6 （ ） 12+28+15 （ ） 2.括号里的哪个得数对？把对的得数圈出来。 90－28－8 （ 70 , 54 ） 3.一个汉堡15元，一听可乐8元，小明买一听可乐和两个汉堡，一共要花多少钱？ □○□○□=□（ ） 板书设计 练习设计 教学后记 张轩小学集体备课教案 课 题 100以内的加减混合运算 共3课时 科 目 数学 年级 二 主备人 执教人 教 学 目 标 理解