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“课堂教学改进计划”教学案例 ---初三词汇复习的新尝试 凌桥中学 陆璟峰 案例背景： 中考的号角已经吹响，全体初三学生已开始紧张地投入到中考各门学科的总复习中。对于我教的英语学科而言，在按照考纲第一轮复习即将结束之时，我也陷入了深深的思索之中。根据多年教毕业班的体会，要让学生考出好成绩，单词和词组掌握程度的好坏直接会影响到每个学生的英语中考成绩。在第一轮的复习中，我让学生默写考纲上的部分词汇后却并没有收到明显的收效。有些英语学习有困难的学生常常是今天默出，明天就忘了。更别说是在试卷和习题中的实战运用了。如果是碰到了来自牛津英语中相对陌生的词汇时，就连基础较好的学生也是望题兴叹，无可奈何了。