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谈谈经营班级的几个特殊效应 　　【摘要】作为我们技校的班主任，每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通，真的是忙不完的事、操不完的心。面对这一现状，我们班主任应深刻理解下面四种效应的深远意义，用科学与技巧去经营班级，真正进入学生的内心，从而达到管理育人的理想彼岸。 　　【关键词】鼓励 教育无小事 个别交流 走进学生的心灵 　　 　　Make a talk about several special effects in managing a class 　　Zhang Shengyue 　　【Abstract】As the teacher in charge of a class of the technology school, we must work from dawn to night, be hustle and bustle, because we not only need to give a class, but also need to educate and manage students. In addition, we need to do work between students and their parents. To tell the truth, we have the eternal work to do and the heart to use. Facing this present situation, we, who are in charge of classes, should understanding the following four kinds of deep significance, should manage the class with science and skill, should step into students’ heart really and then achieve the perfect realm of managing and educating students. 　　【Keywords】Encouragement No bagatelle in education Personal intercourse Stepping into students’ heart 　　 　　一个班级的健康发展，离不开班主任的精心经营，作为我们技校的班主任，每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通，真的是忙不完的事，操不完的心。面对这一现状，我们班主任该如何有效地经营好自己的班级呢？本人觉得在经营班级中应注意以下四个特殊效应： 　　 　　1．鲸鱼效应――教师对学生应以鼓励为主。电视上曾播放过这么一条新闻：一条重达8600公斤的大鲸鱼跃出水面6.6米，为观众表演各种各样的动作。这个奇迹是怎样创造出来的？这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的奥秘：在开始时他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼不得不从上方通过，鲸鱼每次经过绳子上方就会得到奖励，它会得到鱼吃，会有人拍拍它并和它玩，训练师以此对这只鲸鱼表示鼓励。当鲸鱼从绳子上方通过的次数多于从下方经过的次数时，训练师就会把绳子提高，只不过提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过多的失败而沮丧。 　　对一只鲸鱼如此，对于我们技校学生来说更是这样，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的潜能得到最大程度的发挥。可事实上我们对学生往往起初怀着期盼，定出相当的高度，一旦达不到目标，就弄得彼此大感失望。因此，我们常常看到教师对学生严厉批评和斥责的场景。所以即使我们的期望值很高，可最好还是给手中的“绳子”定个合适的高度，就象那个训练师一样，把一个看似让人生畏的高度分解成若干个“跳台”，层层往上飞跃，看到学生的每一个进步，都及时予以鼓励和肯定，以增强学生心中的信心，而不至于被失望、沮丧的情绪笼罩，这样学生就会多一些成就感，会更激励着学生往前冲刺。 　　曾带过这么一位学生，刚进我班级时她的分数还不到我们技校的分数线，可想而知她的成绩有多差。当时一开学，我就对她说，不管初中时成绩如何，到了高中可以说大家都是从同一条起跑线出发的，只要认真学习，肯定会有所回报的，从而奠定了那个学生心中的信心。果然那个学生学习态度端正，第一次考试考了48分，虽然没有及格，但是我及时地找她谈了话，肯定了她的成绩，并指出了她的下一个目标，从此那个学生的成绩就一直平稳上升，虽然幅度不大，但对于她来说实在是一个不小的进步了。在学期末她多次获得了进步奖的荣誉称号，在最后一学期，她还以班级前十名的成绩获得了毕业证书。 　　 　　2．蝴蝶效应――班级管理中应注意教育无小事。气