谈谈中学英语情感教学.docVIP

谈谈中学英语的情感教学 　　【摘要】随着新课程教育的不断深入，越来越要求教师的教学方法和学生学习的方法要不断的改变，新课程的理念就是要让学生成为学习的主人，由原来学生跟着老师学变成学生主动地去学习，去探究，去体验知识的获取过程，这就要求学生对所学的课程必须要有一定的兴趣。有了兴趣，有了对这门学科的情感，学生才能主动地、自觉地去探究、去学习。有位英语教育专家曾经提出这样一个公式：“成功=兴趣+勤奋+方法”。因此，如何培养学生对每一门学科的情感是让学生自觉学习、主动学习的动力。 　　【关键词】兴趣 情感 动力 　　 　　Talk about the emotion teaching used in high school English 　　Li Yanhuo 　　【Abstract】Along With the new course education is continuously thorough, there are more and more requests which the teachersteaching method and way of student studying need a continuous change, the lately idea of new course is to let the student become the master of study, that from originally the student follow the teacher learn and become a student who study, investigate, experience the process of obtaining knowledge actively, this requests student must have the interest with the course he learned, if he has interest and the emotion of this academics, then he can investigate and study actively and initiatively. There was an English education expert Who once put forward a formula : “Succeed=interest+diligence+method ”.Therefore，how to train the student’s emotion to each academics is to let student study self-consciously and have the motive to study actively. 　　【Keywords】InterestEmotionMotive 　　 　　1．情感教育是深化素质教育的一项基础性工程。情感教育也是素质教育的一个层面。情感因素，在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容，它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。因此，中学英语教学和其他学科一样要对学生加强情感教育，这是深化素质教育、开发学生主体潜能的一项不容忽视的基础性工程。 　　2．情感的内涵。 　　2．1情感的概念、特征、功能。情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，是人对客观事物的一种特殊反映形式，是人对人的一种态度。前苏联教育家赞可夫先生认为合理、积极、健康的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力活跃。 　　良好的情感功能能直接提高学生的学习效率，直接促进学生的智能发展，有利于学生创造能力的发展。 　　2．2英语学习中的情感及目标。英语学习中的情感，是指学习者对英语和英语使用所持的态度。积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习动机。 　　从情感发展的内部规律来看，教学有两方面的任务：一是传授知识，训练技能，发展智力；二是培养学生良好的情感因素。二者缺一不可。 　　3．情感对记忆的影响。赞可夫在《记忆》一书中说：“伴随识记过程的情感，对于识记过程的进行并不是完全无关的。如果学生萎靡不振地，毫无兴趣地学习材料，那么记忆的效果就要差得多。当任务完成触动学生内心的时候，记忆就会好得多，表现自己的力量克服困难引起的愉快，对于识记教材也有良好的效果。”这就是说记忆力与人的情绪状态密切相关。 　　4．情感对思维的影响。思维是种心理活动。它是利