《学会拒绝》教案doc.doc

《学会拒绝》教学设计 教学目标： 1、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。知道拒绝的方法，拒绝的技巧。 2、初步学会辩证的分析事物，具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑说“不”。 3、运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。 教学重点： 1、知道不良诱惑的危害。 2、学会拒绝不良诱惑的方法，拒绝的技巧。 教学难点：结合自身实际，在生活中自觉抵制诱惑，有技巧的拒绝。 教具准备：多媒体课件 教学方法：自主学习 小组合作? 情景分析 启发式教学 教学过程： 一、预习交流：谈话导入新课 在现代社会文明发展的过程中，有阳光灿烂的地方，也有形形色色的陷阱。它们会使人不知不觉得掉进去。这些就是生活中的陷阱。 1、师生交流说说： 生活中有哪些陷井？遇到这些陷井，我们该怎么做？ 2、师板书课目：学会拒绝 3、学生解读本节课学习目标。师提示自学要求，展示要求。 4、学生自学教材6分钟，2分钟小组交流疑难问题，小组长汇报本组疑难问题。 二、 合作探究：直面诱惑 1、温故知新：生活中的“雷区”（不良诱惑）的危害。有时我们知道误入“雷区”的危险，但出于一时好奇，去尝试。 2、各小组填表“被诱惑情形及面对方式”，师巡视 3、小组展示生活情形，说说自己的所思所为。小结，抵制不良诱惑的重要性。 4、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？（不良诱惑是可以战胜的，关键要有坚强的意志和正确的方法。） 5、师举个案与学生一起分析，应对方法。在该说“不”时别说“是” 三、 展示提升： 怎样看待拒绝 、 拒绝的方法 、 拒绝的艺术。 1、各小组模拟小品，师生共同分析（不会拒绝、该说不时就说不、拒绝技巧及所属类型） 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、实践营地。情景一：考试时，你的同学不会做时，你会…… 情景二：你的同学在抽烟，让你也抽一支，你会…… 四：检测反馈： 三个选择，师生共同完成。 1、达标检测5分钟独立完成，2分钟师生统一答案。 2、总结提升：学生总结本节所学到的知识，懂得的道理。 3、师小结并赠言。学会拒绝 。要有坚强的意志，洁身自爱；做事要三思而后行；要结交益友，不交损友； 4、布置作业。课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。 学 会 拒 绝 该说“不”时别说“是” 拒绝是一种权利 （自觉意识） 拒绝是主动选择 果断型： 客气型： (正确方法） 商量型： 《学 会 拒 绝》说 课 稿 各位领导 、老师：大家好！ 今天我要进行说课的题目是《学会拒绝》，我将从教材的地位和作用 、学生、教学目标 、教学的重难点、教学方法和手段 、教学过程、课后反思七个方面进行说课。 一、说教材的地位和作用 本框《学会拒绝》是人民版教材六年级思想品德第一单元第四课内容。是前两课教学内容的延伸也是解决前两节问题的切实方法。我们知道生活中方方面面的诱惑无处不在。而小学六年级学生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力及生活经验，看待事物的角度和分辨是非善恶的能力还不够成熟。面对生活中的种种不良诱惑，他们往往会不知所措，稍有不慎便会偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，帮助他们正确看待自己面对的诱惑，学会拒绝是很有必要的，这样有利于他们把握自己，顺利地度过懵懂无知的童年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。 是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，所以第三框内容教学中具有非常重要的地位。 二、说学生 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，另外，有的学生知道拒绝却不懂得正确的方法，弄不好还会伤害其他学生自尊心，甚至伤害同学之间的感情。由此，教师的正面引导和适时教育尤为重要。 三、说教学目标 依据新课程标准和对本教材的结构及内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： (一)知识目标： 1、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。 2、知道拒绝的方法，拒绝的