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中学2009年工作总结 　　一年来，在上级有关部门的正确领导和关心支持下，学校全体师生认真贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，紧紧围绕办学目标，认真分析形势和任务，提出了“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作指导方针，排难奋进，各项工作取得可喜的成绩，教育管理达到了新的水平，教学质量稳步上升。学校环境和硬件设施进一步改善，校园绿化美化逐步完善， 办学规模日益扩大；师资队伍建设迈入稳步健康发展的轨道，这是我校教育教学改革取得丰硕成果的体现。 　　一、工作与成绩 　　1、完善体制，优化管理，提高工作层次和效益 　　为整合资源，提高学校工作的层次和管理效益，学校实行教学区域负责制，并调整了部分处室功能，明确管理责任，形成工作合力。同时，落实了各级各类例会制，作为工作布置、研讨、交流的平台。 　　在学校管理中，加大了目标责任考核评价的力度，重新修订《维西傈僳族自治县第一中学期中、期末考试奖惩办法》、《维西傈僳族自治县第一中学中高考教学效果奖惩办法》和《维西傈僳族自治县第一中学高中会考奖惩办法》，加大了高考质量达标、超标奖励的力度；在教育教学管理中，立足于教学规范的落实、教学目标的达成、教师的专业发展。 　　2、狠抓常规，突出主题，切实加强德育工作的实效性 　　学校德育工作本着“坚持与完善，突破与创新”的思路，坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以常规教育管理为内容，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以法治教育为突破口，努力探索民主、科学的德育方法，使德育工作取得了喜人的成绩。 　　一是加强德育研究，不断提升班主任队伍的管理水平，完善班主任学习机制，通过“德育安全工作会议”等形式，交流德育工作的经验体会，提高德育工作的针对性和实效性。通过开展演讲比赛、知识竞赛、征文比赛等读书教育活动，进一步拓宽了学生的参与面，充分发挥读书教育活动在未成年人思想道德建设中的重要作用。 　　二是加强制度建设，进一步完善各项规章制度。突出不同年段德育工作的重点：初（高）一年段狠抓行为规范和学习规范的养成教育，初（高）二年段重视文明习惯的养成教育，初（高）三年段突出理想前途教育和心理健康教育。 　　三是通过开展形势、礼仪规范和行为习惯教育、感恩教育、诚信教育等丰富多彩的德育活动，切实提高德育工作的针对性和实效性。 　　3、积极引导，促进发展，着力打造优良的师资队伍 　　学校坚持以教师的专业发展为主线，以尊重关爱为前提，以学习研究为重点，以考核评价为促动，充分调动教师的积极性，以服务学生、发展事业为目的，立足校本，创新机制，努力构筑师资人才高地。 　　一是实施师德建设工程，把“对教育事业的热爱，对学生成长的关爱，对本职工作的挚爱”作为师德建设的重要指标，培养教师良好的师德、健康的心理、敬业的精神、无私的爱心、规范的行为、合作的品质、学习的习惯、进取的意识。 　　二是实施名师培养工程，学校积极推进新课程改革，大力创设教师成长平台，以课堂教学改革为突破口，通过“骨干教师”、“学科带头人”等评选活动，有效地提升了我校的课堂教学效率，涌现出一大批骨干教师，不断发挥着教学示范和骨干带头作用。 　　三是实施培养导师工程，加强班主任队伍建设，让每一名班主任和绝大多数教师都能成为学生成长的合格导师。 　　四是实施教师自主发展工程，努力推动教师自主发展，组织制订教师个人发展规划，大力开展校本培训，不断扩大对外交流，认真做好青年教师的结对帮学工作，着力提升教师的专业水平。 　　目前，我校师资队伍建设态势喜人，学习研究的氛围日渐浓厚，合作创新的意识进一步增强，自律进取的传统得到弘扬，拼搏奉献的精神彰显新的活力，以老带新、以新促老、和谐共进的文化有了新的发展，这是学校持续发展的根本保证。 　　4、提高认识，深化研究，积极推动教育教学研究和改革 　　我校以新课程改革为契机，积极探索新的教学模式，切实提高教学效率，积极推动新课程改革向纵深发展。 　　在教育教学过程中，我校大力推行“降低起点，放慢节奏，夯实基础，分层要求，全面优化”的教学策略，狠抓教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真作业、认真辅导、认真检测）的实施，强化了教学过程的日常管理。为了进一步提高教育教学效益，学校提出了“以学定教，以学论教”的原则，大力加强教科研工作，强化了听评课制度。在教学研究过程中，坚持“问题研究课题化，课题研究校本化”的策略，各年级、各学科落实了校本课程的选题、开题及实施工作，为教科研工作的广泛开展明确了目标和方向。学校定期组织“校本教研”，对教育教学中的热点问题进行讨论，鼓励教师积极参与课题研究，认真撰写教学论文。 　　5、 [1] [2] 团结拼搏，排难奋进，坚持质量立校不动摇 　　本学年是我校提高办学质量面临严峻考