《2捅马蜂窝课件》小学语文冀教2001课标版五年级下册课件.ppt

* 聂庄中心校贾堡小学 王红英 教学目标： 1、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容， 体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程，品味语言。 　　马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚发达。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。 2）“我”无意中听到这段对话，心理产生怎 　　样的反应？找出相应的语句。 1）马蜂真的该死吗？你赞成奶奶的看法还　　 　　是赞成爷爷的看法？为什么？ ２、划一划句中的核心词语。 渴望、有趣、难以抑制 迟疑、胆怯、 惊呆、生怕 １、随着事件的发展，作者的情感有什么变化？ 划出描写作者感情的句子。 １、体会“渴望”，激情朗读。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 淘气、好奇 ２、想一想，这是一个什么样的孩子？ １、体会朗读： 　　“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！” ２、在捅之前，小作者有没有害怕或是别的什么心理？ “迟疑”、“胆怯” 一个全景（一个手持竹竿，头蒙小褂的小子正在紧张地使劲摇撼。） 一个近景（“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起。） 一个特写（一只马蜂径直而凶猛地扑过来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的　　 　　　　　　战斗机。） ３、这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？ 自读自悟，品味含义。 １、理解“惊呆” 。 ２、找一找与它密切联系的句子，自己读一读。 选择合适的词语填空： 盼望 希望 渴望 失望 那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？ 一年过去了，我天天（ ）…… 马蜂却没有来； 转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ），它又飞走了。 空空又是一年；我心中（ ）极了。 第三年，风和日丽之时,我（ ）它们能回来。 这篇文章中又许多优美的词句，给我们留下了深刻的印象， 请你自己再读一读这些词句，然后再动笔抄一抄。 想一想： 　　这篇文章，作者主要写了“捅马蜂窝”这件事，我们还能不能在换几个其他的题目呢？你能选一个写写你的故事吗？ 　　　　　　（发生在我家后院的事 难忘的教训 　　　　　难忘的一件事 我和他们童年趣事） 拓展： * * *