逆向思维在作文中使用方法.pptVIP

运用反向思维安排故事情节 完整的故事情节一般都由开端、发展、高潮、结局四个基本部分组成，要有头有尾，循序发展，环环相扣，具有因果联系。运用反向思维叙述故事情节可有以下几种方法： 一、前后反差。即情节的发展中出现一百八十度的大转弯。特别是小小说常用此法，结局往往出人意料，却又在情理之中，给人一个惊喜，刻下深深的印象。如莫泊桑的《项链》，女主人公借的项链丢失了，不得不借巨款买了一条项链还上。之后，累死累活地干了十年，终于把债还清了。这时，她才知道当年借的那条项链是假的，值不了几个钱。 二、情节不完整。情节要求有头有尾、环环相扣，我们偏要写得无头或无尾或中间有断层，省略的内容一定要让读者从上下文中看出来，不言而喻。如《孔乙己》，孔乙己被丁举人打伤后，结果是死是活？若死了，是如何死的？作者不加说明，只一句：“孔乙己大约的确是死了”作结，给读者留下了非常广阔的想象的空间，增强了悲凉的意味。 点歌 李春晖 这天，县电视台“观众点播”节目主持人用她那甜美的声音道：县人事局刘局长，今天是您六十大寿，您在公安局工作的大儿子刘甲，检察院工作的二儿子刘乙，法院工作的三儿子刘丙，工商局工作的四儿子刘丁，税务局工作的的大儿媳妇李a，人民银行工作的二儿媳妇孙b，工商银行工作的三儿媳妇钱d，建设银行工作的四儿媳妇赵c，及县政府工作的小女刘e，为感谢您的养育之恩，特点播歌曲《好大一棵树》，他们衷心祝愿您福如东海，寿比南山。 情节的省略，如同书法作品中的飞白，绘画中的空白，音乐中的停顿，此处无声胜有声，给读者以无限遐想，会收到很好的表达效果。 三、倒叙。把结局放在文章的开头写，给读者一个悬念——为什么会有这样的结局？使读者百思不解，欲罢不能。如《一件珍贵的衬衫》，“我”家里珍藏着一件普通的衬衫，“每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前。”这一件普通的衬衫与周总理有什么关系呢？令人不得其解，便禁不住读下去。 [思维训练] 有一次，一群小学生看到花园里的花姹紫嫣红，非常美丽，纷纷去采。一位牧师看见了，他知道用强硬的手段阻止他们，难奏其效。便想出了一个巧妙的办法，让这些小学生都愿意让花留在花园里。牧师想出了什么办法？ 提示：牧师把花平均分给那些小学生，但告诉他们，若采下来，花会枯萎，让它们长在这里，你就可以天天来看属于自己的花了。这群小学生都愿意让自己的花继续长在花园里。每天放了学他们都要到花园去欣赏、照管那些花。 [参考文题] 抓小偷 怪事一桩 噢，原来是这样 话题“矛盾” 运用反向思维表现主题 一、大与小的逆反。即把大的说成小的，把小的说成大的。“一屋不扫，何以扫天下”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把扫屋、小恶、小善等小事看得极其重大。端木蕻良的《老鞋匠》写老鞋匠一刻不停地为人修鞋，“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间，多做多少事呢！”“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”把一个看似微不足道的人看得极为重要。《龚遂治渤海郡》里写渤海郡盗贼并起，郡守束手无策，可见事态之严重。而龚遂却对皇上说这不过是“陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳”。说得多么轻松，把事情看得多么微不足道。举重若轻，真乃大家风度。 二、好与坏的逆反。 读《马说》人们都深深同情千里马被摧残埋没的遭遇。而有的人却批评千里马不善表现自我，不善推销自我，去体现自身价值。台湾作家李敖的《好人坏在哪里》，写好人受不得气，拉不下脸，坏人一气就躲起来，任坏人为所欲为，等等，坏处太大了。又如徐迟的《枯叶蝴蝶》写峨眉山下有一种枯叶蝶，“比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些”。但当它阖上两张翅膀时像张干枯的树叶，用以保护自己。但由于人们的捕捉而快要绝种了，当人们赞美枯叶蝶的奇妙，批评捕蝶者的残忍时，作者却写道：“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处自在地飞翔。”对枯叶蝶进行了批评。泰戈尔的《失败者之歌》、刘心武的《起点之美》也都是用反向思维来表现主题。 另外，还有苦与乐，得与失，荣与辱，成与败，美与丑，彼与此等方面的问题可以运用反向思维来思考，确立文章主题。 [思维训练] 有甲乙两人打赌，甲说：“我和你赌100元钱，我能咬我自己左边的眼睛。”乙不相信，同意打赌。只见甲把左眼中的玻璃眼珠拿出来，放到了嘴里。乙只得乖乖掏出100元钱。接着甲又说：“我们再赌100元钱，我还能用我的牙齿咬我的右眼。”他的右眼是真的，乙便很痛快地再次与他打赌。可结果又输了，为什么？ 甲的牙齿是假牙 [参考文题] 有志未必事成 近墨者未必黑 这是