《10二泉映月课件》小学语文苏教版五年级下册_1.ppt

茫茫月夜 如银月光 一泓清泉 静影沉璧 流水淙淙 蜿蜒而来 月光照水 水波映月 * 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 对 比 读 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 相同的地点，一样的琴声，同样的听泉人，阿炳两次听泉的却听到不同的声音，这是因为小阿炳和长大后的阿炳生活（ ）不同，是因为第二次听泉的阿炳也和师父一样（ ）。 经历 饱经风霜 双目失明 戴着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 生活的穷困 疾病的折磨 十多年过去了，阿炳的生活状况是怎样的？ 阿炳故居 阿炳故居 但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳什么也看不见了，只有那淙淙的流水萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话， “你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。” 想到了自己坎坷的经历， 在一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！ ——摘自《阿炳曲集》 那是一个烈日炎炎的夏天······ 那是一个大雨滂沱的午后······ 那是一次身患重病的时候······ 饱经风霜、历经磨难的阿炳！ 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 这里的省略号表示什么？ 你还能想到什么？（分小组讨论） 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇······ ——省略 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳什么也看不见了，只有那淙淙的流水萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……） 委婉连绵 心声： 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路 琴声： 舒缓而又起伏，恬静而又激荡 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 心声： 琴声： 心声： 升腾跌宕，步步高昂，进入了高潮 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往 琴声： 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 1978年，世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》。他感动得热泪盈眶，禁不住说：“这种音乐只应跪下来听。” 领悟一种精神 质疑： 因为《二泉映月》表达了阿炳的爱、恨、情、仇，表达了他对命运的抗争，对美好生活的向往。 2、他要跪拜阿炳什么精神呢？ 不自暴自弃，热爱生活，追求幸福，实现理想。 1、小泽征尔为什么认为要跪下来听《二泉映月》？ 小资料： 1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片