2019版高考生物一轮复习考点规范练28植物的激素调节+Word版含答案.docVIP

考点规范练28　植物的激素调节 基础达标 1.(2018广东珠海摸底考试)下列有关生长素的说法正确的是(　　) A.生长素在植物体内只能极性运输,不能非极性运输 B.生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或靶器官 C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 D.高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实 2.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是(　　) 3.下列关于植物生长素生理作用的叙述,错误的是(　　) A.生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显 B.摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制 C.生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长 D.生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息 4.将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,右图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图,有关叙述错误的是(　　) A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素 B.单侧光来自b侧,导致该处生长素浓度高 C.a侧细胞的伸长速度小于b侧 D.其向光侧相当于将茎横放的远地侧 5.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(　　) A.　　　　　　　　 B. C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧ 6.用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述错误的是(　　) 组　别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 平均生根数/根 15 29 38 7 A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B.根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小 C.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间 D.该生长素类似物对根的生理作用具有两重性 7.(2018湖南张家界民族中学月考)下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述,正确的是(　　) A.该实验不需要设置对照实验 B.枝条留芽越多实验效果越好 C.扦插时无须区分形态学的上端与下端 D.本实验需进行预实验,检验实验的科学性和可行性,并为下一步实验做准备 8.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是(　　) A.生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草 B.用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条 C.施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等 D.生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性 9.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭,侧芽生长失控,形成大量分支,称为“扫帚病”。下列说法错误的是(　　) A.该现象说明细胞分裂素可用于解除植物的顶端优势 B.细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老 C.植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖 D.该病原体分泌的细胞分裂素类物质是植物激素的一种 10.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法错误的是(　　) A.代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B.激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C.a浓度的激素抑制细胞伸长,b浓度的激素促进细胞伸长,激素的作用具有两重性 D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素外还有其他植物激素的作用 能力提升 1.某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是(　　) A.图二中的c处细胞对应图一的a部位 B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位 D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位 2.TIBA(三碘苯甲酸)能够阻碍生长素的极性运输,下列有关TIBA在农业上的应用,错误的是(　　) A.对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛,从而起到一定的增产的效果 B.用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子,能提高萌发率 C.若没有TIBA,采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产 D.施用适量TIBA可使植株矮化,从而起到一定的抗倒伏效果 3.油菜素甾醇(BR)是植物体内一种重要的生长调节物质,又称为植物体内第六激素。某人开展了BR类似物(eBR)和6-BA对康乃馨切花的保鲜效应的研究,实验结果如下表,则(　　) 不同植物生长调节剂对瓶插寿命及最大切花花径的影响 处　理 瓶插寿命/d 最大花径/cm 空白 9.64 5.36 6-BA 14.14 6.73 eBR 16.25 6.73 A.需配制一系列浓度梯度的6-BA溶液和eBR溶液 B.需配制6-BA和eBR的不同浓度的混合液 C.测量指标为瓶插寿命和最大切花花径 D.eBR有保鲜作用,6-BA无保鲜作用 4.下图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作