人教版七年级下册《孙权劝学》教学课件.pptxVIP

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孙权劝学;作品·导读;人物·导读; 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若/孤?孤/常/读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳,与蒙/论议,大惊/曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见/事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;1; 2.“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。” ;孙权劝学时是怎样的语气?;①“卿今当涂掌柜,不可不学!”;鲁肃赞学;;鲁肃为什么与吕蒙“结友”?;;本文的三个人物各有什么特点?;;;总结启示;总结;课外拓展;伤仲永① 金溪②民方仲永,世隶③耕。仲永生④五年,未尝识⑤书具,忽啼求⑥之。父异⑦焉,借旁近⑧与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意⑨,传一⑩乡秀才观之。;伤仲永 自是指物作诗立就①,其文理②皆有可观者。邑人奇之③,稍稍宾客其父④。仲永生五年,或以钱币乞⑤之,父利其然⑥也。日扳仲永环谒⑦于邑人,不使学。余闻之也久。明道⑧中,从先人还家⑨,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻⑩。;伤仲永 又七年,还自扬州,复①到舅家问焉。曰:“泯然众人矣②。”;金溪有个叫方仲永的百姓,家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时,不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异,就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句,并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨, 给全乡的秀才观赏。从此,指定事物让他作诗,方仲永立刻就能完成,并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇,渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲,有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图,就每天带领着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。   我听到这件事很久了。明道年间,我跟随先父回到家乡,在舅舅家见到方仲永,他已经十二三岁了。我叫他作诗,写出来的诗已经不???与从前的名声相称。又过了七年,我从扬州回来,再次到舅舅家去,问起方仲永的情况,回答说:“他的才能消失了,和普通人没有什么区别了。”;你觉得方仲永“泯然于众人”的原因是什么?;总结

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