六学年级学生习作投稿要点.docxVIP

“我是大自然中的一员”导写示例张晓红每课写一题请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受。开心大讲堂 1、我的自然新身份 我是一株向日葵、我是一场春雨、我是一只大象、我是一条小河……赶快揭开面纱，让我们看看你的庐山真面目吧。你的新身份，你自己可要熟悉哟！ 2、身份置换来想象 通过丰富的想像，把自己当作故事的主人公，描述自己在大自然中的生活情景，写出自己的独特感受。 3、巧用拟人来描写把自己当成大自然中的一员，习作要像写童话故事一样，让主人公说话、思考，具有人的喜、怒、哀、乐。我们去旅行我是……公安县实验小学六年级 汤孜怡我是一棵草。柔弱却有韧性。我在冬日里静静地沉睡，在初春中开始生长。用柔弱的身躯挤开厚实的泥土，努力期待着明天，那希望是来自于太阳的温暖，清风的凉爽，水的甘甜，花朵的娇艳……但我失望了，并非是那些不尽我意，而另外的原因——人类。我出生在一棵古树旁，伙伴告诉我，人们为了那古树的历史而来。我厌恶他们，为了一种曾被轻视的生命而去伤害另外的生命。我的同伴，无数的新草被践踏，流了绿色的血液，我们在践踏之后，却仍然能骄傲地抬起头来，比那些因为打击而再抬不起头的人强了不知道多少。我是一棵古树，枝繁叶茂，却也算不上挺拔，但比那人要高，足以俯视他们。我出生在清末。多少年的历史变迁，多少次家族灾难，炮火声响彻着历史的悠久。不断有人打着我的主意，那时的伤痕，那时的疼痛，绵绵不绝。现在的人、却将态度改变。尊重我的历史，歌颂我的坚韧，吟诵我的顽强，却再也找不回，当时那人——那样的音容笑貌。我是一条溪流。我的存在，赖于我的生命里的每一滴水。我呢，是每时每刻都在改变着。不断地有水滴消失，不断地有水滴相融。当你被分解成了单细胞，你，还是你吗？诚然，水我也一样，当两滴水相遇相融……世上再没有那滴水，当一条小溪汇入大海，那条小溪也就不复存在。“我”的存在，依附于每一滴水的记忆。他们在我的思想中相遇，变成了我的记忆。同时，我又在变化着。我，究竟为何而存在？或许，我只是一只工蚁。其实，我认为，我就是一种散体生命，比方说，你捉两三只蚂蚁，他们肯定无法存活，因为少了大脑，我是蚁后的四肢，而蚁后，则是大脑。你身体少了大脑，能活着？指导教师：张晓红我是一只小蜜蜂公安县实验小学六年级 尹刘哲早晨，当微风姐姐穿过窗户抚摸着我，当太阳公公透过门逢沐浴着我，我美美地醒了。我轻轻地打开窗户，与微风姐姐撞了个满怀，我对微风姐姐说：“对不起， 微风姐姐，你没有受伤吧。”“喔，原来是蜜蜂弟弟呀！我今天有急事，所以不小心把你撞到了，抱歉，”微风姐姐刚一说完她就着急的飘走了。喔，到了工作时间了吧！我要工作了，我先经过大树爷爷，并打招呼到：“大树爷爷好！”又快速地向前飞。飞到一个池塘边，我想休息一会儿，看到池塘里鱼儿妹妹在开心的不停地吐着泡泡，鱼儿妹妹一抬头看到我，赶忙过来跟我打招呼，我对她说：“我现在要花丛中采蜜。”鱼儿妹妹说：“我也好想去呀，蜜蜂姐姐，你能带上我吗？”“没关系，我回来把我看到的美景讲给你听。”“谢谢！”鱼儿妹妹又吐了一串串泡泡，优雅地打了个水花，开心地走了。终于，我飞到一片新开的花丛了，可真美呀！有黄色的，有红色的，有紫色的还有粉红色的鲜艳的花……让我目不暇接，都不知道从何下手了，“好，就这朵吧。”我心想，于是我一直不停地采蜜。直到夕阳亲吻着西山，红鸠鸟姐姐的歌声响起，我才满意地回家去。今天，我结识了很多新朋友，看到了美丽鲜艳的花朵，采到了很多的花蜜，我多么得意啊！指导教师：张晓红我是一支水性笔公安县实验小学六年级 覃悦宸我是一支水性笔，我的主人是姚谢奇同学。姚同学是一个特不爱惜东西的人，什么文具盒呀，自动铅笔呀，橡皮擦呀……只要到了他手上，过不了几天，都只能悲哀地躺在垃圾桶里。我的遭遇就更惨啦。那天，他把我从商店带到了教室里，看着帅帅的他，我心里还暗自高兴了一阵：哈哈，我终于不用再呆在这里，无聊地数着来来往往的学生啦。课堂上，他用我在纸上龙飞凤舞。下课了，他还没来得及给我戴上笔帽，就把我重重地往桌上一扔，飞一样地跑出教室，随着他的离去，我的帽子也从身上滚落下来，狠狠地摔到了地上。他呀，早已不见了踪影……上课了，他蹦蹦跳跳地跑进来，两脚一蹬课桌，桌子一倾斜，我滚到了地上，头着地，一股钻心的疼流遍全身。他的老师踩着上课的铃声走进了教室，姚同学也赶紧坐在了椅子上。老师一声令下：“请拿出笔和纸，我们现在报听写。”姚同学看着空空如也的桌面，似乎有些心慌，又俯下身子四处寻找。我静静地躺在姚同学的脚下，他脚下的嗅味儿熏得我睁不开眼。他终于发现我了，他把我从地上捡起来，开始写字，可我就是流不出墨来，他把我的头使劲的转动着，一