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小学生传统文化-小学生传统文化故事 传统文化故事　　中 　　传统故事——门神 　　门神是农历新年贴于门上的一种画类。 作为民间信仰的守卫门户的神灵，人们都将其神像贴于门上，用以驱邪辟鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是汉族民间最受人们欢迎的保护神。 新春伊始，第一件事便是贴门神、对联。每当大年三十日，家家户户都纷纷上街购买对联、门神，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新，表达了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 　　门神信仰由来已久，据《山海经》说：在苍茫大海之中有一座度朔之山，山上有一颗大桃树，枝干蜿蜒盘伸三千里，桃枝的东北有一个万鬼出入的鬼门，门有上两个神人，一个叫神荼，一个叫郁垒，他们把守鬼门，专门监视那些害人的鬼，一旦发现便用芦苇做的绳索把鬼捆起来，扔到山下喂老虎。于是黄帝向他们敬之以礼，岁时祀奉，在门上画神荼、郁垒和老虎的像，并挂上芦苇绳，若有凶鬼出现二神即抓之喂虎。 　　后来《山海经》这种以神荼、郁垒、虎苇索、桃木为辟鬼之神的信仰被人们承传了下来，如晋干宝《搜神记》佚文曰：“今俗法，每以腊终除夕，饰桃人，垂韦索，画虎于门，左右置二灯，象虎眠，以驱不祥。”这中间，桃亦是人们崇拜久远的植物，人们认为桃多子多福，是长寿的象征，因此能够除灾避邪制鬼驱怪，而老虎为百兽之王，能够“执搏挫锐，噬食鬼魅”，“故画虎于门，鬼不敢入”。 　　这种信仰一直流传至今，除夕之时人们常常在门上贴上画有二神与虎的画，并挂上桃枝或桃人和苇索，以驱鬼辟邪。与过去稍有不同的是，画中神人除了神荼郁垒外，还有唐代出现的钟馗，元代以后出现的秦琼尉迟恭，旧时苏州地区人们崇拜的温岳二元帅。 传统文化新体验——小学生如何学习《论语》 岱 宗 学 刊　 Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＤＡＩ ０ 　 　 Ｚ ＮＧ　 Ｖ０． ５ ＮＯ．　 １ １　 １ Ｍｆ ． ２ １ ｉ ｒ ０１ 　 传 统 文化 新 体 验　 一 小 学 生如何 学 习《 语 》 论 　 邹 秀 丽　 ７０ ０　 ［ 摘 要］ 重视《 　 论语》 《 、诗经》 等传统文化教学， 在不断提 高文学素养的同时， 正确把握作品的情感， 　 不 断探 究有效 的教 学策略 ， 学生学 习的兴趣 和情 感共 鸣， 优 秀的传统文化得 以传承 。 激发 使 　 ［ 关键词 ］ 情景创设 ； 创新 ； 资源整合　 ［ 中图分类号］ Ｇ ２．　 ６３２ ［ 文献标识码］ Ａ 　 ［ 文章编 号］ １０ — １２ ２１ ）１ ０ １ — ２ ０９ １２ 在 《 论语》 言简 意丰 ， 与学 生 的实 际生 活 相 隔甚 远 。 却 　 而小学生的学习特点又表现为注意力集中时间较短 ， 　 对画 面的理解 比对文字 的理解 更 容易 ， 以在 《 语》 所 论 的教学　 中创设情境就成为一种行 之有 效 的教学方 法 。教师 在教　 学时用心创设 与《 论语 》 和谐 的 情境 ， 能带 领学 生穿　 相 就 越 时空 ， 如临其境深入感受简短 的文字 里所 蕴含 的哲 理。 　 如学 习“ 学而时习之 ， 不亦说 乎？有朋 自远方来 ， 不亦　 乐乎 ？人不知而不愠 ， 不亦 君子 乎？ 这几 句话 时 ， ” 我们 就　 可以创设学生普遍熟悉 的“ 开学典礼 ” 的情境 。 　 创设情境 ， 习“ 学 开学典礼 ” ： 　 师： “ 当！ 当！ 同学们 请 听 ， “ 当！ 　 孔子 学院　 开学典礼 的钟声响起来 了， 四面八方的 弟子 汇聚在 学　 堂里 静 静 地等待 着他　 ， 们的老师来给他们做 重要 的讲话 。孔子 稳步 走 向讲　 台， 同学们 正神 情 专 注地凝 望着 自己。 于是 ， 看到 孔　 子发表 了重要 的讲话 ：学而时 习之 ， 不亦 说 乎？有朋　 自远 方来， 亦乐乎 ？人 不知 而 不愠 ， 亦君 子乎？　 不 不 三句话讲 完 了， 孔子再 次 看看每 位 同学的 眼神 ， 只见　 有的同学脸上露出喜色， 朝着孔子微微点头； 有的同 　 学眉 头紧锁着 ， 不明 白他讲的什 么道理 ……孔子　 好像 微微一 笑， 的弟子们就 讨论 起 来 了， 他 老师在 开 学典　 我们今天就来学习孔子在开学典礼上讲的三句 　 话 。跟老师读这 三句话。子 曰“ 学而时 习之 ……起 。 　 　 生 ：齐读 ） 曰“ 　 师： 我们读到的这叫古文， 与现代文有很 多都不 　 样 。 到不懂的地方 怎么办呢？ 碰 　 生： 可以看后 面的注释 ， 或者　 师： 啊， 是 在课本 中或 工具 书 中都 有重 点字的注　 释， 也有全文的大意介绍， 还有相关链接丰富我们的 　 知识面 ， 再不会 ， 以多读 多　 其 、 一 问。 　 教