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有趣的镜子大班教案 篇一：大班科学活动：镜子的秘密 大班科学活动——镜子的秘密 执教：陈利云 活动目标： 1.对平面镜成像现象感兴趣， 2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。 3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。 准备： 1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。 2.《有趣的镜子》PPT 过程： 一、自由探索镜子的奥秘 1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？ 3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 二、探索两面镜子夹角成像现象。 1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测 ，教师记录幼儿的猜测。 2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。 3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。 三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。 ①引导幼儿合作探究。 ②交流结果 ③小结： 四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。 1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。 2.观看PPT《有趣的镜子》 3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？ 4.结束。 师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。我们去找一找哪里有镜子好吗？ 延伸： 1.找一找生活中有什么镜子？2.有哪些东西可以当镜子用？ 篇二：大班科学：有趣的两面镜 大班科学：有趣的两面镜 活动目的： 1、乐于操作两面镜，初步发现两面镜夹角的变化与物体成像个数的关系。 2、鼓励幼儿积极参与探索活动并学习记录自己的发现。 活动准备： 1、知识储备：已进行过有关镜子的活动、会简单的记录 2、材料准备：人手两面镜子、大、小记录表、不干胶、记号笔、特大三面镜 活动内容： 一、玩一玩《魔术镜》的游戏，回顾已有经验。 二、有趣的两面镜 1、出示两面镜子和小印章，引发幼儿活动的兴趣。 2、幼儿第一次探索，幼儿自由操作两面镜子感知两面镜子成像的有趣现象。 ① 幼儿操作，老师观察指导。 ② 师幼小结交流，引导幼儿理解记录的符号。 ? 刚才你变出了几个小印章？你是怎么变的？ 3、幼儿第二次探索，感知两面镜夹角变化与物体成像数量的关系。 ① 出示两面镜，引发幼儿活动兴趣。 ② 出示记录表并讲解 ③ 幼儿制作两面镜，教师巡回指导。 ④ 幼儿第二次探索并记录，教师观察指导并鼓励幼儿多试几次。 ⑤ 出示大记录表，师幼总结交流 ? 你发现了什么？你变出了几个小印章？你是怎么变的？ ? 为什么同样的两面镜子，变出小印章的数量却不一样呢？ 三、活动延伸 1、出示特大三面镜，让幼儿照一照、看一看 ? 猜猜在这三面镜里，我能看到多少个自己呢？ ? 三面镜好不好玩？让我们回去也做一个三面镜玩玩吧，看看有没有更多的 发现！ 《有趣的两面镜》操作材料 操作材料： 两面镜子、不干胶、小印章 《有趣的两面镜》步骤图 步骤一：步骤二： 用两面镜子与小印章做游戏，看看有什 撕开不干胶，准备制作两面镜。 么发现。 步骤三： 用不干胶的一半黏住一面镜子的一边。 步骤四： 将两面镜子合在一起，用另一半不干胶黏住另一面镜子。 步骤五： 步骤六： 将两面镜子打开，就制作好了两面镜。 改变两面镜夹角的大小，观察印章个数的 变化。 《有趣的两面镜》指导要点 1、制作两面镜时，要强调两面镜之间的距离必须合适，可以将两面镜子叠在一起进行黏贴，这样可以防止两面镜子距离太宽影响幼儿的观察，太窄则不能将两面镜合起来。 2、活动前要铺垫关于夹角的问题，有利于活动中幼儿能轻松理解两面镜夹角的概念。同时，可以铺垫夹角的记录符号，以降低活动中记录的难度。 3、幼儿在探索的过程中，对于镜子夹角的变化与影像个数的关系会产生浓厚的兴趣，但在表达上可能会出现困难，教师运用追问的方式引导幼儿思考，如：你是怎么变的？为什么同样用两面镜子变出的印章数量却不