光与光合作用（改）.ppt

绿叶中的色素及功能： 二、光合作用的探索历程 实验1 :1648年海尔蒙(比利时) 实验2 :1771年普利斯特利(英国) 实验3 :1779年英格豪斯(荷兰) 实验4 :1864年萨克斯(德国) 实验5 :1880年恩吉尔曼(德国) 实验6 : 1939年鲁宾和卡门(美国) 实验7: 20世纪40年代美国科学家卡尔文 1.光合作用的反应式 四、化能合成作用 新陈代谢类型 实验 对照 将水绵和好氧细菌放在无空气的黑暗环境中,细光束照射水绵,好氧细菌集中在被照叶绿体部位 将水绵和好氧细菌暴露在光下,好 氧 细 菌 集中在叶绿体所有 受 光 部 位 氧是叶绿体所释放的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所. 实验 对照 向绿色植物提供H216O、 C18O2 ,释放的氧是16O2 光合作用释放的氧全部来自水 向绿色植物提供H218O、C16O2 , 释放的氧是18O2 实验 结论 用C14标记的CO2, 供小球藻进行光合作用,追踪检测其放射性 14 CO2 中的碳转化成有机物中的碳的途径—卡尔文循环 卡尔文 (CH2O)+ *O2 CO2+H2*O 光能 叶绿体 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的淀粉并释放出氧气的过程。 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 酶 酶 ( CH2O) CO2 吸收 光解 固定 还原 酶 光反应 (类囊体薄膜上) 暗反应 (叶绿体基质) 能 CO2+H2*O 光能 叶绿体 (CH2O)+ *O2 3、光反应和暗反应的比较 场所 条件 物质变化 能量 变化 光反应 暗反应 基粒（类囊体）薄膜 叶绿体基质中 光、色素、水、酶 [H]、 ATP 、CO2 、酶 水的光解生成[H] 、O2 生成ATP CO2的固定生成C3 C3还原为（CH2O）和C5 光能 活跃的化学能 活跃的化学能 稳定的化学能 联系 前者是后者的基础，后者是前者的继续 4、光合作用的实质 物质上：CO2，H2O O2，（CH2O） 能量上：光能 活跃的化学能 稳定化学能， 储存在 （CH2O）中 5、光合作用的生物学意义： A.提供有机物 B.能量之源，提供能量 C.改变地球的生活、生存环境 氧气的出现对于生物进化来说有重大意义 从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢 三、光合作用原理的应用 (1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类 的数量 (2)表示方法：测定一定时间内原料消耗或产物生成 的数量来定量表示 1.光合作用强度 (3)影响因素:温度、光照强度、 CO2浓度、 H2O含量等 2.应用 控制光照的强弱和温度,适当增加作物环境中 CO2浓度来提高光合作用强度 7、光合作用与呼吸作用的比较 光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用为光合作用提供能量基础 联系 有机物中化学能释放，一部分贮存在ATP中，一部分以热能形式散失 光能→贮存在有机物中的化学能 能量变化 有机物彻底氧化分解： （CH2O）→CO2+H2O 无机物→有机物：CO2+H2O →（CH2O） 物质变化 时刻都在进行,需多种酶 只有在光下进行，需叶绿素、酶 反应条件 细胞质基质，线粒体 绿色植物(在叶绿体内进行) 反应场所 区 别 呼吸作用（有氧） 光合作用 比较项目 CO2 + H2O ( CH2O) 光能 CO2 + H2O ( CH2O) 绿色植物/藻类 NH3 HNO2 HNO3 能 能 硝化细菌 化能合成作用 光合作用 四、化能合成作用 A.实质:利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物 B.举例:硝化细菌合成有机物的过程如下: * * * * * * 第四节 能量之源——光与光合作用 有些蔬菜大棚内悬挂红色 或蓝色的灯，并且白天也 开灯。 这么做有什么好处？ 为什么不使用绿色的灯补充光源？ 思考与讨论？ 一、捕获光能的色素和结构 追根溯源，大多数生物的能量来自于哪里？ 哪种作用方式可以将太阳能转换成化学能？ 哪些物质能够捕获光能？ 什么是白化苗？ 为什么会出现白化苗？ 光合作用与细胞内的哪些物质有关呢？ 1.捕获光能的色素 1.1 绿叶中到底有哪些色素？ 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，且各种色素在层析液中的溶解度不同 无水乙醇 石英砂 CaCO3 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b