4、做一片美的叶子共案.doc

(三)年级（语文）学科（上）册集体备课共（个）案 签名：王世红 备课时间 2013.9 主备教师 高丽珍 所在单位 昔阳东关小学 复备时间 2013、9、15 授课教师 王世红 所在单位 子弟小学 集备课题 《做一片美的叶子》 上课时间 2013、9、16 项目 内容 修改栏 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地课文。 感受树叶之美 教学重点 能正确、流利地朗读课文。 教学难点 流利地朗读课文；理解由生字组成的词语 教学准备 生字卡片 课时分配 第一课时 教学流程 讨论与修改 教 学 环 节 教 学 环 节 教 学 环 节 教师活动 学生活动 一、导人新课 1出示树叶：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道这小小的叶子有什么用吗？ 2今天我们要学习课文：做一片美的叶子(板书)。 　　 　　让我们学习课文来弄懂这两个问题吧。 二、初读指导 1让学生自学课文，提出自学要求：(1)反复朗诵，标出自然段的序号。(2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或根据生活实际尝试理解。(3)按照“远望--近观--联想”把课文分为三个部分。 2检查自学效果。 (1)全文共有几个自然段？ (2)出示生字词，指名认读。形态各异奉献输送茁壮乳汁整体位置葱翠 哪些词语的意思联系上下文可以理解？ 形态各异：样子各不相同。整体：事物的全部。茁壮：强壮、健壮。 哪些词语通过看插图就能弄懂意思？ 葱翠：(草木)青翠。 哪些词语平时我们就已经懂得？ 乳汁：奶水。位置：所在的地方。之间：表示在某两个事物的中间。奉献：贡献。输送：运送；从一处运到另一处。 (3)师生讨论文章层次划分： 远望(第一～二自然段)近观(第三～八自然段) 联想(第九～十一自然段) 　　三、写字指导 1讲解字形。 左右结构，写时左窄右宽。“车”旁的笔顺是横、撇折、竖、提。“人”起笔要高，“短横”写在横中线以上，下部要写舒展。 2给植物提供养料3、学生读题，提出问题：谁做叶子？为什么要“做一片美的叶子”呢？同学们打开书，自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子；把自己喜欢的自然段多读几遍。 ? ? ? ? 点名读，齐读。 指名读自己喜欢的自然段，大家一边听一边思考：他读准了吗？ 指名读书，大家评价。 ? ? 学生交流： 2、用钢笔描红、仿影。 板书设计 4、做一片美的叶子 课后反思 针对刚踏入中年级的学生来说，我把第一课时的教学重点放在引导孩子们在课文朗读、背诵、识字与写字。在教学伊始，我呈现了形态各异的叶子图片让学生欣赏，以调动学生学习的兴趣。接着引导学生对课题质疑，这一环节的设计在前面的几篇课文教学中我已尝试引导学生学会主动思考，学会对课题质疑。在本节课中，学生提出了如下问题“叶子美在哪里？”、“为什么要做一片美的叶子？”以及“怎样做一片美的叶子？”等，从学生的提问中我发现学生已渐渐学会提一些有价值的问题，同时这些问题也将为第二课时的学习打下基础。 ??? 在字词教学环节，在年级组的何老师的指导下，我引导让学生找出描写叶子的词语来理解文中的关键词语“嫩绿”“肥美”“飘零”“形态各异”。采用多种方式让学生理解课文中的词语。在帮助学生理解词语“嫩绿”时，我借助了教室对面的山色与教室窗台上新出的嫩叶形成了对比；对于词语“肥美”的理解，学生表达的不是很好，我通过呈现肥美的叶子图片的方式让学生产生了感官认识。 昔阳县小学教学设计