机械加工专业的建设规划.docVIP

龙湾区职业技术学校机械制造与加工专业建设规划 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》、《温州市人民政府关于大力发展职业教育的意见》、浙江省教育厅和温州市教育局关于校网布局和专业调整有关意见等精神,立足龙湾区职业教育发展的需求和现状，针对发展龙湾区职业技术学校的实际需求，特制定本建设方案。 一、专业的发展环境 （一）龙湾经济的发展状况（产业背景分析）： 龙湾区经济发展迅速，形成了合成革、不锈钢、水暖洁具、制笔、皮鞋、民用电器、食品机械、精细化工、紧固件、阀门等主要产业。有教学大楼、实验大楼、食堂、学生公寓、00米环形跑道的田径场；配有流的微机房、多媒体电教室、专用音乐美术室、多功能演示厅等硬件设施； 同时拥有。学校已建成校园网络系统。% ，“双师型”教师32人。温州市汽摩配协会的理事单位，学校是龙湾区劳动力素质培训基地，温州市汽摩配协会培训基地，也是温州市紧固件协会的培训基地，温州市农村预备劳动力培训基地1）、本专业专业基础课实验室2个，专业课实验室5个，用房面积共2144㎡；实验仪器总值200万元，其中万元以上仪器37台，近三年来投资本专业专用实验实训设备200万元。 （2）、学校现有本专业图书400册，本专业学术期刊 18 种∕年。 6、校企业合作办学情况 为了适应经济、社会发展，培养基础理论知识适度、知识面较宽、技术应用能力强、综合素质高、适应性广的高等应用性专门人才。我校与华科工业发展有限公司、温州恒业阀门厂等多家单位签订“订单式”培养协议。为适应社会经济和中职教育发展的需要，我校与行业企业密切联系，大力开展人才培养、科研与产学研合作，为企业输送优秀毕业生，为企业职工岗位培训提供场所，参与企业技改项目，企业为学校学生提供实习实训基地，协助学校解决实训师资，满足学校教学需要，选拨和录用学校相关专业毕业生。 综上所述，在以制造业为主的龙湾区下，大批量高精度的的机械设备已经大量进入，成为制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术。我校具有良好的机械实习、实训设备和师资条件及较为丰富的中等职业教育办学经验。本着“为当地经济发展服务”的思路，作为龙湾区唯一的公办职校，应顺应形势，紧扣经济发展的脉搏,真正贯彻教育与生产劳动相结合的方针。把机械机械制造与加工作为省示范专业建设的条件是成熟的。 专业建设目标 专业建设原则：针对温州东部地区的经济发展现状，以市场性为原则，本着“立足当地，适当筛选，相对稳定，适度超前”建设专业。 总发展目标：2010年创省示范专业，2012年建成为特色专业，该专业在校生达到900人，成为龙湾区机械类初、中级人才的培养基地和科技推广基地，并成为浙南地区职业技术交流的一个窗口。 ——办学规模 1、到2012年全日制在校生达到并保持在900人以上。 2、本专业年培训达到400人。 ——师资队伍 1、2012年，达到专业教师14人，研究生学历1人，本科13人，双师型12人，中级职称4人，高级职称2人，技师10人，高级技师2人。形成完善的师资队伍结构，构建实力雄厚、具备一定教研学术水平的师资队伍。其中，专业课教师占专任教师的55%，双师型教师占专业课教师的80%以上。 2、师资队伍学历层次：40岁以下教师中学历合格率达100%，其中，硕士研究生比率达10%左右。 3、教师梯队：基本形成以学科带头人、骨干教师、教学能手和教学新秀为主体的教师梯队。培养一批在省、市内外有一定影响的学者型知名教师。 4、师资队伍来源：主要采取面向社会选聘名优骨干教师、聘用优秀大学毕业生的方式，适当聘用企业技术人员兼任技能训练课，解决实习指导教师短缺矛盾，逐步建设结构合理、数量充足、素质良好、爱岗敬业的师资队伍。 ——科研工作 1、科研队伍：选拔、培养一批具有良好敬业精神、研究方向明确、水平较高的学科带头人，初步构建在职称、学历、研究能力、知识层次等方面结构合理的可持续发展的学术梯队。 2、科研成果：力争使国家级立项课题实现零的突破，省级课题达到1个左右，市级课题2个以上，校级立项课题达到3项左右；在国家级期刊发表论文5篇左右，省级期刊发表论文15篇左右。 ——教育教学质量 1、学生会考通过率达98%，优秀率达50%。 2、初级技能通过率100%，中级技能85%，双证书达90%，技能多证80%，就业率96%以上 ——基础设施建设 争把实训基地建设成拥有车、铣、磨、刨、焊、电加工及加工中心等实训设备的现代化机械加工实习实训基地。主要实训设备普车30台，数车20，数铣20，加工中心10台， 三、本专业学生培训目标： 专业培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作人员。具体要求: （1）、知识结构：具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础