台湾的蝴蝶谷 (我需要的).docVIP

台湾的蝴蝶谷（第二课时） 【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2、通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学重点、难点分析】 1、了解蝴蝶谷的名称由来。 2、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学过程】 一、复习导入。 1、小朋友，这节课我们继续学习19课，齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的（好地方）。 【课件出示该句，指名1-2人读。】 二、学习第二自然段。 过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看一看？好，请小朋友轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，看看从课文中你能读懂什么？ 1、学生自由读课文。 2、读完了这段文字，你知道了什么？（交流3句、讨论、品读） ▲?台湾的山多，山谷也多。 过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、口到，那有没有做到心到呢？老师来考一考你们。 1、见过山谷吗？（出示课件或直接简笔画）（山的最高处是山峰，两山之间低凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。 2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起来读一读。 3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！ ▲?每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 1、这么多的山谷把谁吸引来了？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。（出示：聚会图）你觉得蝴蝶们怎么样？ ⑴ 蝴蝶很多。（出示：每年春季……来聚会。）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群） ⑵ 蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？ 2、看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。（红色）谁来读一读这个词？ 你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢? （生：五彩斑斓，色色俱全…… 师：小朋友们知道的词汇还真是丰富！） 【课件出示形容颜色的词语，全班齐读这些词语。】 3、?这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？（生：聚会） 师：你和小朋友参加过聚会吗？谁来说？ （若生不明白“聚会”的意思，我说：聚会就是指 过年、过生日时亲朋好友聚到一起。） 师：这样的聚会一定非常有意思，你在去聚会的路上心情怎么样？ （高兴、激动、开心、兴奋、喜悦、迫切……）【指名2人读】 师：你读的真好，如果带上表情就更好啦！ 老师发现他真是一只快乐的蝴蝶，他读的时候脸上还笑眯眯的呢！ 师：你们去参加聚会，除了高兴、激动、开心以外，你们想不想早一点到聚会的地点呢？（想）所以，我们读这句的时候语速还要稍快一些。谁来试一试？ 师：你读得非常动情！ 还有哪只小蝴蝶也是赶去聚会的？（生读） 【师表扬、奖励】 师：对，我们就学着他的样子，加上表情，一起读一读。（全班齐读） 师：王老师仿佛看到了那一群群蝴蝶正迫切地赶去聚会呢！ 师：想不想听王老师也来读读？ 注意哦，老师读的和书上有一些地方不同，仔细听，看看哪些地方不一样。【师范读、出示课件，生说哪儿不一样，把不一样的地方在书上圈出来。】 师：其实这儿用“飞过”也是正确的，那为什么要说“穿过”“越过”呢？ （生交流后讨论） 【同时出示课件：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。】 师：因为花丛很矮，蝴蝶很容易就飞过去了；树林中树木又高又多，只能从中间穿过去；小溪不宽，我们一跨就越过去了；用“赶”就能反映出小蝴蝶去聚会的路上心情很着急！以后我们写话的时候也要注意用词的准确。现在谁再来读读？注意突然动词哦！【指名1人读】 师:听出来了,？？？？（如何表扬） 师：让我们也变成一只只蝴蝶赶到山谷里去聚会。齐读。 师：真是一群快乐的蝴蝶！ 师：这么多蝴蝶到山谷里来聚会，所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。这一自然段告诉我们台湾蝴蝶谷名称的由来，让我们连起来读一读。（全班齐读第2自然段） 三、学习第三自然段。 过渡：蝴蝶谷的景象怎样呢？ （生：非常迷人） 1、（出示第一句）：蝴蝶谷里的景象非常迷人。你能读出这种迷人吗？【指导读该句】 2、怎样迷人呢？请小朋友们自由地读读课文接下来的两句话，边读边找出你认为写得最迷人的句子，可以多读几遍。然后再读给你的同桌听一听，看能不能让他也感觉到你的喜欢？ ▲ 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。3、你喜欢哪个蝴蝶谷？找出描写它的语句读一读。（出示第一句） 【课文中还有一种黄颜色的蝴蝶谷，哪些小朋友喜欢的？找出描写它的语句读一读。（出示第一句）】 4、就一种颜色，色彩这么单调，这有什么迷人的？我们还是来看一看吧！ 5、瞧，（出示金光灿灿课件）这个山