绿行社湿的使者答辩 PPT.pptVIP

扬州大学绿行社 ——2011年扬州大学绿行社湿地使者行动答辩 ——2011年扬州大学绿行社湿地使 者行动答辩 项目主题 镇江江心洲 镇江金山湖 踩点情况 历年荣誉和经验 有多次组织大型活动的经历，迄今已成功举办10年暑期绿色营,且在05和09年获得湿地使者全国三等奖，10年获得优秀湿地队伍称号。湿地使者项目上我们有着良好的传承。 共19人 专业性强、执行力高 来自不同的专业，如动物科学、生态、小学教育、美术学等等，形成专业互补。 团结性好、效率高 队员均来自绿行社，通过层层选拔才进入这个队伍。 团队组成 调研组 绿地图组 宣教组 包括 ： 问卷调查组 生态调研组 收集资料组 包括： 宣传组 环教组 分工 小组分工 工作小组不变，继续完成工作，各小组间相互补充、完善。 各个小组进行工作汇报，整理出各组成果，为以后项目打下良好基础。 1 2 后期工作 长期目标： --建立江豚项目，通过3年的生态调研，每年完成江豚保护区生态调研报告，研究江豚迁地保护地点的改善方法，为将来江豚迁地保护打造适宜的环境 本年目标： --通过问卷调查人们对江豚的了解，为世界自然基金会FOCAL项目第三期江豚保护项目收集基线数据； --了解长江镇江段江豚生存流域居民生活、生产对江豚的影响，同时搜集与江豚相关的人和事； --初步调研，搜集关于长江镇江段江豚出没地点的第一手资料，为后期宣传及江豚项目的长期发展提供基础资料； --绘制豚类保护区的绿地图，了解以江豚为中心的生态网，传承绿地图项目 调 研 目标 长期目标： --3年内大幅提高江心洲长江豚类保护区周边居民保护江豚意识，改变对江豚不利的生活、生产行为，并主动加入到保护江豚的队伍中； --对江心中心小学进行定期环教，培养“小小江豚使者们”对江豚的喜爱之情，提高他们的环保意识； --在长江镇江、扬州段周边进行广泛的保护江豚宣传，扩大宣传范围。 本年目标： --建立当地学生与豚类保护区之间的长期联系，组建当地学生队伍参与到江豚保护中去； --对镇江、扬州市沿长江居民进行初步宣传，让居民了解江豚的现状、生存面临问题以及保护措施。 宣 传 目标 内容 优势 评估 ●完成由WWF（世界自然基金会）提供的江豚调查 问卷（约500份） ●及时并快速的整理出数据为世界自然基金会FOCAL 项目第三期江豚保护项目收集基线数据 ●通过整理得到的数据，进行研究，为后期活动提供 资料 内容 问卷调查 选择和确定了合适的调研地点 ●挑选多个不同的地点，如：拥有江豚保护中心的江心洲，人口密集的春江潮广场等进行了基础全面的培训，营员能力已达到一定的要求 ●已经邀请了具有丰富调研经验的老队员做了问卷调查的培训有些营员曾做过问卷调查，有一定良好的基础 ●营员相互交流授教，节约时间，提高效率。 优 势 问卷调查 预 期 成 果 问卷调查 ●回收500份问卷 ●整理一份关于问卷调研结果的有效数据 ●针对问卷调研，编写一份问卷调研手册，为以后项目使用 ●对江心洲水生动植物的统计与观测，对水质简单基本状态 的检测 ●统计来往船只数量与捕鱼数量 ●岸上的观鸟和植物认知，统计岸上动植物的数量 ●入户调查、专家访问、自主调研，了解近20年来江豚生存 环境的变化 ●定期的对保护区进行生态调研，对比并发现变化 内容 生态调研 ●指导老师 李世平 扬州大学生物科学与技术学院博士 先后参加了多次重大的国家级项目的研究 徐轶群 扬州大学环境科学与工程学院 研究领域：水污染处理与控制、环境污染生态 ●学生来自不同专业，各有专长。有的营员来自动科、生态。 本社有观鸟、植物认知项目组，本身具备良好的优势 ●届时，保护区专家会给我们做讲座，并且会提供观测器材 ●学校会提供简单的器械及实验室的支持、社内提供望远镜等专业器材 ●地 理优势，可长期坚持调研，定期回访 优 势 生态调研 预 期 成 果 ●通过生态调查，详细的了解江豚生活环境，为后期宣传及江豚项目的 长期发展提供基础资料 ●撰写一份保护区江豚所生活环境的调研报告，包括：生活习性、活动 区域、周围环境的变化 ●建立一个长期保护区生态的数据库 ●将整理后所得信息反馈给保护区，做出一份生态分析，为保护江豚、及保 护区的迁移提供简单的指导 ●将得到的调查结果运用到绿地图的绘制，传承绿地图项目 ●整理出一份调研技巧，作为分享资料 生态调研 ●通过影像记录社区居民对江豚的祝福和微笑 ●搜集并记录和江豚相关的故事 ●及时将收集得