班主任工作总结31315345.docVIP

班主任工作总结 班主任的首要工作就是选择合适的班干部，培养一支高效率的班干部队伍。班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师们的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 在班级管理中，我让学生选举班干部和小组长，并对选出的班干部进行培养，帮助他们迅速进入管理班级的状态。除了班干部以外，还实行了值日班长制度，每天2个学生担任值日班长，负责帮助管理班级，处理班级的一些事务。让每个学生都参与到班级管理中，体会管理班级的不易，从而提高自己的觉悟，自觉遵守班规班纪。作为班主任还要定期召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，并教给方法。给班干部灌输为班级服务的理念，并给受委屈的班干部提供一个表白自我平台，使大家看到他们工作的不易和责任的重大。这样，既增进了干部与学生之间的相互理解，又能帮助班干部树立信心。 我要求班委会制定出班内各种形式的活动，如演讲、辩论、书法、象棋、乒乓球等各种比赛，每次活动都由班委会全权负责。如：我班班委会在班长的带领下有序地开展了多项活动，每次活动，他们都用心组织，详细记录，认真总结，并把每次活动精彩瞬间都拍了下来，张贴到班级的宣传栏里或者发布到班级的博客上。同学们看到自己在活动中的照片，都非常有成就感。通过这些活动，既培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学参与活动的积极主动性，从而使班级工作有声有色，充满情趣，收到了良好的效果。 当然，要培养一批优秀班干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面地做工作，依靠学生自身的好学上进和家长的努力配合，更需要班干部在实践中不断磨练。因此，我把培养班干部作为一项长久而又常新的工作，认真探索培养班干部的种种途径，就一定能做出更大的成绩，培养出更多的合格的、优秀的班干部，从而带领班集体朝着健康向上的目标而奋勇前行！ 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访—可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。 在班级的管理中也摸索出自己经验来，懂得了“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，想要真正的和学生交心则需要三心：爱心、耐心、细心。 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱心是首要条件。爱心是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门，热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。 “人无完人，金无足赤”，处于青春期的学生，几乎不可能不犯错的，人都是在不断积累错误经验的基础上成长起来的。在面对学生的错误时，作为班主任，我选择的是多拿出些耐心，多问几个为什么，一层一层，抽丝剥茧，找出动因。有些是无心之失，有些是有心之过。无心之失尝试宽容，有心之过尝试纠正。坚持做到就事论事，不翻旧账，不做拓展，不能上纲上线。 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细” 这话不无道理。我甘于平淡，认真做好每个细节，正如：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在平时的德育工作中，我细心的观察每一个学生，认真抓好学生的生活与学习习惯。千里始于畦步。每天多做一点点，是成功的开始；每天进步一点点，是卓越的开始；每天创新一点点，是领先的开始。 泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞”。所以我没有选择用班主任的威严去 “吓”住他们，而是选择用爱心、耐心、细心，建起一座师生之间相互信任互相沟通的桥梁！ 1