高校青年教师的成长路径工会参与型社会实践的探索2.PDFVIP

高校青年教师的成长路径：工会参与型社会实践的探索 张祖群　冀付军　蔡　红　金京虎 摘　要：对高校青年教师的成长路径与困境进行分析，调查了北京市５所高校 １９ 个样本（筛选９个典型高校青年教师作为有效样本），分解他们教学与科研不平衡发 展的原因，解析青年教师的成长路径探究，研究认为：青年教师的科研教学产出与投入 存在重要的时间差。 依据高校工会的职能与定义、高校工会职能，笔者通过文献梳理，同时对工会工作 人员进行访谈之后，按照重要性排序列举五种要义。其中第一要义“关心教职工群众 生活，做好教职工集体福利工作”时常为人忽视。 因此，应充分发挥高校工会在师德师风建设中的作用，充分发挥高校工会对青年 教师的引导、帮扶职能，充分发挥高校工会的教育职能、开展丰富多彩的主题工会活 动，尤其应该关心青年教师的生活、帮助青年教师提高师德和专业水平、鼓励青年教师 参与民主管理。通过首都经济贸易大学工会以及兄弟高校工会开展活动对比，总结认 为：青年教师是高校得以持续运转的重要力量；高校工会应当做好民主参与宣传，提高 青年教师的参与性和归属感；重视专业发展，激发青年教师的自我实现需求。 关键词：青年教师；成长路径；高校工会；引领与帮扶 第一章　高校青年教师的成长路径与困境 西方著名学者韦伯在其《学术作为一种志业》的讲演中提到了“学者与教师难以 得兼”问题。“每位受到召唤、有志从事学术工作的年轻人，都必须清楚地认识到他所 肩负的双重重任，即不仅需要具备学者的资格，还必须能够做一位好老师；而这两个条 件并不一定全然吻合。一个人可能是十分杰出的学者，同时却是一位糟糕透顶的老 ① 师。”这段经典的语录也十分适用于当下高校青年教师的成长路径问题，即如何处理 好教学与科研的关系，如何找准自身的定位以实现价值的升华。 一、青年教师现状分析 青年教师是关系到师资队伍质量的重要因素，所以青年教师的培养与发展值得重 ① 马克斯 ·韦伯学术与政治［Ｍ］冯克利，译北京：生活 ·读书 ·新知三联书店，１９９９：２１ １６４ 视。高校工会作为党组织开展群众工作的有力助手和密切联系教职工的桥梁和纽带， 是促进高校改革、发展、稳定的重要力量。因此，要充分发挥高校工会的重要作用，促 进高校青年教师实践活动的开展，提高高校师资队伍质量。 高校青年教师是知识分子群体与青年群体的交叉集合体，区别于一般青年群体。 教师专业发展过程实际上就是一个从新手教师不断走向成熟的过程，在其起步阶段就 是一块名副其实的“毛铁”———刚出炉尚未经锤炼的熟铁。“毛铁”要成“钢”，离不开 火的洗礼，新手教师要由“毛铁”变成“钢”，成长为一名成熟教师，同样离不开专业引 领策略的保驾护航。当青年教师由于处在地方高校场域下的不利位置而感到有难度 实现或者无法去实现自己预期目标和价值时，他们往往依据对学校组织目标的顺应程 ① 度分别采取“积极”、“消极”和“徘徊”的行动策略 。我国青年教师在成长过程中存 在以下问题：自我认识不足、研究意识薄弱、教学和科研的关系不平衡、生活工作压力 ② 大等 。高校青年教师具有高学历，政治素质好，创新意识、独立意识、民主意识、法治 观念较强，偏重自身的发展权、参与权和尊重感，重视自我尊严与价值的实现等群体特 征。为了解决这些问题，工会做出了一系列举措来努力提升青年教师的各方面能力并 且维护青年教师的利益。 青年教师是连接学生与高校的纽带，是一个学校的主体，是血和肉。一个好的青 年教师会对学生产生深远的影响并且对学校也会起很好的带动作用。在现在的就业 形势下青年教师的数量紧缺并且很多青年教师的专业水平不是很高，教学经验也十分 缺乏，这就需要有一个组织来改善这种状况。工会是劳动者的代表，为维护劳动者权 益而设，一所高校的工会代表的是所有教师的利益。因此，工会的作用就是充分利用 自身的职能和权力组织教师参与各项活动，丰富教师的生活，进行教师的集体培训，努 力提升教师的专业水平和师德水平，不断关心青年教师的工作和生活并且维护教师的 权益和权利。工会鼓励青年教师参与实践活动并且开阔视野，不仅仅局限在校内，更 可以走出校门进行实地考察与学习。 《国家中长期教育改