孙权劝学ppt2018年5月17日.pptxVIP

;1. 了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。（重点） 2. 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（重点、难点） 3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 ;《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。 ;;鲁肃（172～217） 三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。;吕蒙（178～219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，??进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。;;;翻译五字法; 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务（调）。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（留）！但当涉猎，见往事耳（替）。卿言多务，孰若孤？（替）孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别（补）。; 初，权 谓 吕蒙曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见 往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”;1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。3、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。; 蒙乃 始 就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰： “卿今才 略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰“士 别三日，即 更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 ;;①蒙辞以军中多务。 ;吴下阿蒙：;孙权劝学 详;1、孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。 2、学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ ;1.“不可不学”写出了怎样的口气？表现了他怎样的心理？;3. “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有什么作用？; ;三读：读出语气（情味），体会人物形象 ;;;1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。 ;2、选出红色词的正确意思。 （1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” A、告诉，对……说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓 ;(2）卿今当涂掌事A． 沿途掌管做事 B．在安徽省当涂县做事 C．掌权管事 （3）蒙辞以军中多务。 A.告辞 B.推辞 C.辞谢;（4）但当涉猎，见往事耳。A．过水去打猎 B 粗略地阅读 C．干涉别人打猎 （5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略;;;;方仲永;;;