小托班异龄角色游戏——娃娃家(9月).docVIP

异龄角色游戏：娃娃家 游戏由来： 我们幼儿园先天条件：场地小，各班级少且近，便于幼儿互动游戏。在新指南的指导下，幼儿园通过异龄角色游戏组织与指导，顺应了在园各年龄段孩子成长发展的需要，为孩子们提供了异龄观摩的学习机会，促进了幼儿认知能力与社会品质的发展。 托班、小班的幼儿年龄小，刚到幼儿园，衣、食、住、行方方面面的不适应都会给他们造成心理压力，影响他们的入园情绪，教师把他们需要学习的生活技能变成游戏吸引他们，而不是代替或剥夺他们学习和发展的权利，使他们在愉快的游戏中尝试学习，体验互相帮助、获得成功的快乐和自信，因此本学期我们将角色游戏内容定位在娃娃家上。 游戏总目标： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，小班能力偏强的小朋友能帮助带领托班小朋友，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、小班小朋友建立并遵守游戏常规，托班小朋友学会模仿小班哥哥姐姐遵守常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 异龄角色游戏：娃娃家（一）：照顾娃娃 第三周 星期二 班级：托班、小班 教师:黄秀红、辜丽雪 活动目标： 引导学习抱娃娃的方法。 小班帮助托班正确抱娃娃的姿势。 3、体验照顾宝宝的成就感。 活动准备： 1、人手一个布娃娃 2、布置若干娃娃家的环境 活动过程： 出示哭了的娃娃导入活动，引起幼儿游戏兴趣。 引导语：宝宝哭了应该怎么办？ 二、引导幼儿学习抱娃娃： 1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？” 2、教师小结抱娃娃的要点： 娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。 三、教师讲解娃娃家的布局，幼儿了解娃娃家的各种物品摆放和收放的标志。 四、分组进行游戏，教师巡回指导。 幼儿按角色进行分组 请小班能力强的幼儿帮助托班幼儿正确抱娃娃的姿势。 教师巡回指导 五、小结：抱娃娃的时候要一只手拖着头，另一只拖着屁股和背，这样宝宝才能舒服。 六、点评活动 观察与推进： 这是小班和托班孩子刚入园后的第一次游戏，孩子们刚刚开始熟悉教室里面娃娃家的各种环境布置，包括娃娃家的厨房、客厅、卧室、玩具屋，每一个物品收放的具体位置；第一次游戏先学会如何抱娃娃。在观察这两个方面的过程中我发现多数小朋友能够很快地按照标志收放玩具，但是托班的孩子不懂将各类东西按标志送回，或者送错了，但是小班也有个别孩子没有按照标志提醒，随意收拾，没有按照分类摆放好，但更多的是比较好动的小男生。这点下次游戏时候会继续观察；在抱娃娃这方面大家都做得很好，希望下次游戏继续努力！ 异龄角色游戏：娃娃家（二）：照顾娃娃 第四周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪 活动目标： 1、引导学习如何给娃娃喂饭等。 2、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。 3、懂得按照标志进行收放。 活动准备： 1、布娃娃若干、炊具、餐具、食品 2、布置若干娃娃家的环境 活动过程： 以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。 师幼共同回忆娃娃家布局及环境创设，继续熟悉娃娃家东西的正确摆放。 二、学习给娃娃喂饭： （1）让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。 （2）请个别幼儿示范给娃娃喂饭。 要求：一手拿碗，一手拿勺子，用勺子舀饭，一口一口喂到娃娃嘴里。 （3）启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？” 三、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。 四、幼儿分组活动，教师指导。 （一）在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励小班能力强的小朋友帮助托班小朋友大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 （二）教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭，注意观察托班孩子抱娃娃的姿势和喂饭的方式。 （三）教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。 （四）在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。 五、能力强的小班幼儿带领能力弱的托班进行整理收拾玩具 六、点评 观察与推进： 本次游戏我重点观察的是上次游戏的情况本次是否有所改进，但本次游戏我发现收放的情况有了明显的好转，看到小班小朋友能够主动带着跟自己一起玩的托班弟弟妹妹一起收拾，正确摆放，但是还是有个别小朋友不能自觉得按照标志收放，还有出现多种物品堆积在一个地方的现象。在喂宝宝吃饭的本领上，大家都学会了，都能够用正确的方式喂宝宝吃饭。 异龄角色游戏：娃娃家（三）：厨房 第五周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪 活动目标： 尝试玩煮饭的游戏,懂得煮饭时要点火，放上调味品。 2、能力强的幼