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2012-2013学年度三道沟小学 第二学期学校工作总结 我校以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学管理，推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校发展。现将一学期以来的工作总结如下： 一、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象 ? 教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。 1 、加强领导干部作风建设。领导干部是学校的领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在社会上树立良好的自身形象。 2、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，积极响应上级党委号召，组织教职工认真学习学习党的十八大精神、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德》，提高了党员干部和教职工的政治理论素质。 3、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发致学生家长的一封信、发放征询意见表、师德教风活动调查表等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。 通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新，赢得了社会的广泛赞誉。 二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量 1、加强了教学常规管理 严格执行课程计划，开齐、开足规定的课程，严格按照课表上课，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担。 课堂上，教师们能根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，重视基础知识、基本技能的教学，充分关注学生的学习过程、情感态度和价值观，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力、自学能力等。 作业批改方面，老师们能做到批改及时、准确，作业管理规范。绝大部分教师布置的作业适中，许多语文教师能布置巩固性和发展性作业；数学教师作业布置能突出层次性，有巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。对学生作业中的错误和不妥之处，能从正面引导，并能使用激励性的评语。 做好培养优生、转化学困生工作。教师能结合本班学生实际，坚持个别辅导与集体辅导。对于班上的优秀学生，老师们从习惯、知识、能力等方面培养学生，鼓励他们大胆创新精神和竞争意识。对学困生，要求老师们要树立“人人能成材”的观点，倾注爱心，培养其学习兴趣，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 加强写字教学。低年级语文老师重视学生写字的指导，帮助学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法。语文课教学过程中，教师能根据学生的实际情况，适当安排一定的时间进行重点指导与练习，提升学生的书写水平。 语文教师能充分利用语文课、早读课，认真抓好学生的朗读训练，提高了学生的朗读水平。 2、积极开展教研活动，深化教学改革 课堂教学改革是教学永恒的主题。本学期，我校创设多种教研途径，积极开展教研活动，深化教学改革，打造“高效课堂”. 转变学生的学习方式，教师的教学方式 我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 坚持听课、评课制度。教研小组加强了随堂听课的力度，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使老师课堂教学质量的提高。还要求每位教师每学期听课不少于15节，听课时认真记好笔记，把听课意见或建议写在听课记录上，课后及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。 三、继续深化德育管理，提升学生文明素养 良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生；在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子；在