关于农村学校开展美术兴趣小组的现状与思考 2.doc

关于农村小学开展美术兴趣小组的调查 调查人：郭登举  时间：2013年9月—2014年1月 调查地点：绵阳市游仙区徐家镇伟清小学 一.调查背景及项目 在我国，农村是至关重要的。八亿农民，占据了我国人口的三分之二，决定了我国的前途和命运。农村的教育质量直接影响我国的整体教育质量，在素质教育全面实施的今天，德智体美劳全面发展已经刻不容缓，但是由于各方面的原因我国农村中小学的美术兴趣小组活动的开展还存在一定问题。 二.调查方法与对象 调查采用方法：访谈、实地查看 调查对象：绵阳市游仙区徐家镇伟清小学全体师生 三.结果与分析  众所周知，徐家镇伟清小学属于绵阳市游仙区较为偏远的城乡结合部，生源基本上是来自周边农村里的孩子，百分之八十左右的属于留守儿童，由于生活条件的限制，孩子们平时需要准备相关的美术用品必须等到周末才有机会到城区购买，而很多家长因为家里的经济条件不允许则不能为孩子准备美术用具，更有许多家长担心孩子参加美术兴趣小组影响了孩子的语、数、英的学习成绩。与城区的孩子相比，农村学校的孩子们在这种环境下想发展一下自己的爱好和兴趣，就显得有点奢侈和艰难了。 美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，能够培养学生的兴趣、爱好，并增强学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，也可以给爱好美术绘画的同学提供一个良好的学习环境。 但农村的孩子一样有爱美之心，一样有追求梦想的愿望和权利。 徐家镇伟清小学一直是利用每天下午、午自习开展兴趣小组活动，兴趣小组的成员根据各兴趣小组的特点在全校范围内进行选拔。午自习除了兴趣小组的成员进行活动外，其他同学则在各自班室里做作业。但由于应试教育的状况没能彻底改变，有些科任教师则利用午自习为学生进行辅导或进行试卷测评，甚至有些教师因为担心影响自己所任班级的整体成绩，与兴趣小组的任教教师争生源。 这些都严重阻碍了学校兴趣小组活动的正常进行和发展，也严重限制了学生自由发展的权利和目标。 四．建议 其实，通过实践证明，参加兴趣小组的绝大多数同学不光能在兴趣小组里发展自己的兴趣和爱好，更能够通过兴趣爱好的培养激发他们的自信心和全面调动他们的学习积极性。 首先，学校要重视和大力支持，并制定相应的制度，让兴趣小组能够顺利开展。 (1)经济扶持。各个农村学校可根据自身学校的实际情况向上级主管部门申请教学经济扶持。如果学校能够统一购买绘画用品不仅可以免去农村孩子自己购买绘画用品的麻烦，也可以让困难家庭的孩子能够安心地学习。 (2)定制度。在应试教育的状态下，每位教师都希望自己的教学成绩优秀，这是情理之中的事情，但以剥夺学生自由发展的权利作为代价却实在不妥。我觉得学校应该制定相应的制度，以保障兴趣小组的生源和开展时间，这样学校的工作才可以长效全面地良好开展。 (3)塑造素质教育办学风貌。学校可通过家长会、文艺汇报演出或宣传栏等多种形式向社会和学生家长宣传素质教育的重要性和必要性，鼓励学生参加兴趣小组活动，并经常开展一些关于素质能力展示的比赛，让学生有更多的机会学习和锻炼自己，也让社会和家长看见孩子多方面的成长和发展，从而影响、改变社会和学生家长的育才观念，赢得社会和学生家长的支持，以此建立校园素质教育的文化氛围。 其次，要均衡城区学校和农村学校专职艺术教师的力量。都说天底下的孩子都有平等受教育的权利，但从师资力量的配备来看，农村学校和城区学校却有着天壤之别。这么多年来，农村学校的美术教学都没能得到正常保障，特别是美术兴趣小组的开展也因此受到了限制。 另外，农村学校美术教师要努力提高自身的专业素质和教学水平。美术兴趣小组的开展更具专业性和全面性，它要求教师具有较高的专业水平。我觉得上级部门应该多提供机会让一线的美术教师能够走出去多看看、多交流、多学习。而我们自身也应该通过多种途径了解更多的资讯，接触更多新事物，勇于改革和创新。 开展美术兴趣小组，真正能使学生学有所得，最大限度地调动学生的积极性，我想只有通过大家的共同努力，才能将美术兴趣小组办得丰富多彩，有声有色！