种子萌发的环境条件教案精选.doc

《探究种子萌发的环境条件》教案 香山中学 石乾飞? 一、教学目标? 种子萌发的环境条件提高学生的动手能力能力语言表达能力引导学生设计对照实验方案，激发学生想象力乐于探索培养二、重点难点? 运用对照实验法设计并完成 “种子萌发的环境条件”方案设计三、 课前准备? 全班分甲、乙、丙三个大组，每个大组含四个小组，每个小组6个同学。每个大组探究一种条件，各小组按所属的大组并按要求探究的条件进行实验设计，设计对照实验： 甲组（）：温度1号满足适宜的温度，满足适量的水分和充足的空气条件。 2号提供低温，满足适量的水分和充足的空气条件 组（）：号加入适量的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件 号不加水，满足适宜的温度和充足的空气条件号加入的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件丙组（）：空气号提供充足的空气，满足适量的水分和适宜的温度 号加入量的水分，适宜的温度 四、教学设计? ????新课导入：离离原上草，一岁一枯荣。提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流应当选择什么样的种子？每组应该有多少粒种子？一粒行吗？为什么？ ?应当把种子分成几组？ 怎样设计对照实验？对照实验的变量分别是什么每组应当多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？应当选择什么样的种子？每组应该有多少粒种子？一粒行吗？为什么？?应当把种子分成几组？怎样设计对照实验？对照实验的变量分别是什么1号满足适宜的温度，满足适量的水分和充足的空气条件。2号提供低温，满足适量的水分和充足的空气条件号加入适量的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件号不加水，满足适宜的温度和充足的空气条件号加入的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件号提供充足的空气，满足适量的水分和适宜的温度号加入量的水分，适宜的温度每组应当多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？甲组（）：温度1号满足适宜的温度，满足适量的水分和充足的空气条件。 2号提供低温，满足适量的水分和充足的空气条件 组（）：号加入适量的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件 号不加水，满足适宜的温度和充足的空气条件号加入的水分，满足适宜的温度和充足的空气条件丙组（）：空气号提供充足的空气，满足适量的水分和适宜的温度 号加入量的水分，适宜的温度 教师：5号瓶，当水分过多时，种子被水分覆盖，与空气的接触就减少，可以与号瓶合并1、、号瓶实际条件是完全相同的，也可以合并 学生：讨论后合并实验为： 、对照组：适宜的温度、一定的水分和充足的空气 、实验组：低温、一定的水分和充足的空气 、实验组：适宜的温度、没有水、充足的空气 、实验组：适宜的温度、水、少量空气、1、学生合作学习后，学生的讨论交流与展示不够充分，绝大部分问题可以放一放，同一问题可以让更多的学生回答，有问题的地方可以让学生再次讨论、争辩，在交流和争辩中得出正确的结论。 2、让学生提出问题和作出假设要依据学生的已有生活经验和熟悉的情境出发，让他们通过讨论而作出简单、严谨、科学直接的判断。教师可以在此过程中追问学生的依据是什么？为什么作出这样的假设？以培养学生严谨认真的科学态度和素养。