二轮复习总结---诗歌鉴赏--训练(全国)7.docVIP

二轮复习 诗歌鉴赏 训练（） 一、精微品鉴 诗歌答题中所有的问题都源于读，只要读懂读会了，所有的问题都好解决，答表达技巧赏析题也是如此。不少考生看到语言材料就急于判断表达技巧，而不是细细地阅读与品鉴，结果只能是南辕北辙。对试题所给的语言材料要在对全诗内容有整体把握的基础上细读、品鉴。具体说来，要从“象”入手，去体察“境”，领悟“意”，进而准确判断所用的表达技巧，赏出表达效果来。 1．欣赏“象”，感受“境”。所谓“象”即诗歌中所描绘的形象，包括各种景、物、人、场面以及其构成的整体艺术画面。第一步要把所给材料的“象”统统找出来，既包括动态之象，又包括静态之象，把它们联缀起来，并想象成一幅(或两幅)画面。 试以2015年全国卷Ⅱ诗歌题《残春旅舍》要赏析的“晚唐巧句”——“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”为例。两句中的“象”有：树头，抱花须而落的蜂；池面，吹柳絮而行的鱼。两句分别写了两个动态的场景：树头，蜂抱花须，落；池面，鱼吹柳絮，行。再想象成这样两幅画面：肥胖的蜜蜂倒抱着花须忙碌采蜜，鱼儿追逐着水面的柳絮玩着吹泡泡的游戏。 当在脑海中形成这两幅画面后，就能感受到了“春的盎然生机与情趣”的意境了。 2．抓住“诗眼”，领悟(情感)意蕴。所谓“诗眼”就是句篇中交代感情的词句，抓住了“诗眼”，就领悟到诗句的情感意蕴，进而也能准确说出其艺术效果了。仍以《残春旅舍》“晚唐巧句”为例，“抱”“吹”固然是描写“蜂”“鱼”动态之词，从中能读出愉快之情，再联系全诗的“恍然”诗眼及其他情语，不难看出这两句实际上是以乐景反衬眼前流徙的悲哀。 综上所述，只有对所给材料做由“象”及“画”“境”，进而领悟到其情的阅读品鉴的功夫，才能全面、准确地判断出表达技巧，赏出表达效果。 1．阅读下面这首词，然后回答问题。 木兰花·江云叠叠遮鸳浦 [宋]苏庠[注] 江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。 注　苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。 鉴赏　这是一首羁旅抒怀词，通篇在景物描写中抒发了“客恨渺无涯”的感情。 开头两句写别离的时间(薄暮)、地点(鸳浦)及景物特色。在薄暮时分，船儿离开鸳浦，渐渐远去，江上云气重重叠叠，遮蔽了与伊人分别时的鸳浦，不见伊人的倩影；想让那一叶扁舟暂驻，然而江水无情，载着这小舟偏偏向远方流去。“鸳浦”二字颇有深意，“鸳”即“鸳鸯”，古称“匹鸟”，雌雄偶居不离，后比喻情深意长的伉俪。词中的“江云叠叠遮鸳浦”不仅写出江云重叠遮蔽鸳浦之状，更暗寓了词人不得不与伊人分别的离愁，无限忧怨之情亦隐在“叠叠”二字之中。“流薄暮”三字耐人品味，不仅点出出行时间的迟暮，而且烘托出伤别的氛围：在薄暮冥冥中抛别伊人远离家乡，在薄暮冥冥中浪迹天涯，天各一方，游子的心绪该多么悲凉、伤感、孤寂。一个“流”字，用得尤为精妙，它给读者展开一幅动幻的画面：“江水长流，孤帆远去，暮色悠悠，在流动中，暮色愈来愈重，孤帆消失在江天苍茫之中。” “归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。”以对仗手法作了鲜明的对比，揭示了游子的思乡深情。上句写江风吹拂，芦苇摇曳，恰见归帆初张，将返家乡，而自己却是迎风冒雨，扬帆远行。下句写雨声淅沥，敲击船篷，惊扰了客梦。“不禁”二字是禁不住的意思，它强调了客梦轻浅恍惚。此二句对仗工稳，设想新颖。 过片继续写游子情怀。“渚花不解留人住，只作深愁无尽处。”这是移情入景的手法，将小渚的荻花人格化了。这里既是嗔怪荻花不了解游子思乡之情，又嗔怪她无留客之举，只是一味地在瑟瑟秋风中含情脉脉，愁思缕缕地送别游子。词人用移情法从侧面表达了游子的思归深情。 结句“白沙烟树有无中”两句，以景结情。写江边白沙茫茫，烟树迷蒙，似有似无；时至傍晚，正是雁落平沙休憩之时，然而这休憩之地能否安全呢？“何处所”是设问句，写出词人对雁行的关心。“沧洲”是滨水之处。词人在景物描写之中寄托了自身漂泊无依，前路茫茫的感慨与惆怅。 全词以景寓情，情景交融，无论是叠叠江云、汤汤江水、淡淡薄暮、点点归帆、瑟瑟苇荻，还是沥沥秋雨、杳杳白沙、茫茫烟树、行行北雁，各种意象都满蕴着词人羁旅伤别之情，前路渺茫的感慨。这词中的景，是词人心中景、情中景，故而“一切景语皆情语也”。 “归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　对比和借景抒情。写江风吹拂，芦苇摇曳，恰见归帆初张，将返家乡，而自己却是迎风冒雨，扬帆远行。两相对比之下，更显自己羁旅之伤。写雨声淅沥，敲击船篷，惊扰了客梦，兼之眼前所见归帆与瑟瑟苇荻，更添感慨，表达了思乡之情。 二