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初中英语新课程标准学习心得 英语课程中的听说是英语教学过程中的重要环节，初中英语新课程标准也是刻不容缓的。下面是为准备的初中英语新课程标准心得，希望喜! 　　初中英语新课程标准心得 《初中英语新课程标准》规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而我们老师在平时的教书中就只是单纯的为了考试而教，忽略了对学生文化意识、情感态度的渗透，使课堂形式比较单一枯燥，只是学生兴趣不高。课程标准指出，要注重培养学生的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的就会比较主动，老师教得轻松，学生学得有效果，达到事半功倍的效果。这就要求我们教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 此外，课程标准中很重要的一点就是在教学中我们要以学生为中心，摒弃原来的课堂上以教师为中心，满堂灌，填鸭式的教学。通过后我才发现，我们大多数老师都埋怨说课堂上一直讲个不停，喉咙都哑了，学生还是不掌握，成绩还是没有提高，慢慢地就出现学生厌学，老师厌教的恶性循环的现象。归根结底是老师在备课的时候没以学生为中心，而是按照自己的想法一味地去灌输知识，这样的教书学生较为被动，肯定达不到良好的教学效果。 新课标中要求我们教师教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。只要我们教师充分理解了新课标的核心，按照新课标的要求去备课，相信课堂上的教学效果会达到意想不到的效果。 此次的新课标，让我受益良多，让我发现了自己在平时教学中的误区，在以后的教学中，我要以新课标为中心，认真备课，从多种渠道来不断提高自己的教学能力。 　　初中英语新课程标准心得 在教研组长的带领下,我们全组老师认真了《英语新课程标准》。通过，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身的能力，注重科学探究的，提倡交流与合作、自主创新，最让我有所感悟的是新教学理念提倡“人文教学”，尤其尊重学生作为的个体和过程，使真正的教学过程变成主体---学生和教育主体---教师，包括环境交互作用的过程，这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。若想有效的实施英语课程资源的开发， 教师必须“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。 具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念: 一、明确目标 新教学目标的首位不再是“掌握语言基本知识和基本技能”，而是“激发和培养学生英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的英语策略，发展自主能力和合作精神。”同时提倡培养学生“口语交际”能力，达到增强口语交际和实际应用能力。这正彰显了语言的习得贵在实际运用，同时也体现了为学生终身发展奠定基础的人文教学理念。 二、教法改变 只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言，才能达到语言的真正目的。把时间和空间多留给学生，教师要合理分配课程资源和时间，同时科学的运用教学方法，激发学生的主动性和兴趣，让学生有充分的时间自主和探究，在教师的指导和引领下语言---学会，只有这样才能达到事半功倍的目的，从而进一步实现培养学生良好习惯和能力的目的，为其终身奠定基础。 、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想 。 《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，帮助他们建立自信。在英语的过程中，发展有效的策略，形成一定的综合语言运用能力。 、倡导体验、实践、参与、交流与合作的方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》强调学生要能用所学的英语做事情，在做事