二氧化碳制取研究说课-张茂华wps2010.pptVIP

长海县第八中学 1、复习导学---回顾氧气的制取及相关性质，分析选择氧气制取装置时考虑了哪些因素？ 2、自学指导---阅读教材“确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素”，思考确定二氧化碳制取装置时需要考虑方面？ 3、分析归纳---确定制取二氧化碳的实验装置。 4、媒体互动---选择仪器组装二氧化碳制取装置，并说出其优缺点。 5、拓展提高---利用家庭小材料组装二氧化碳制取装置。 6 教学设计 教学环节三：探究新知（装置的选择和改进） 设计意图：通过导学、自学、分析归纳、模拟操作、拓展创新等活动，让学生根据已有的知识和所需搜集的知识，建构成自身的知识网络，以便进一步地学习新知识，体现了建构主义理论的教学思想 。 长海县第八中学 1、阅读资料---了解二氧化碳相关性质，思考如何检验二氧化碳，如何验证一瓶二氧化碳是否收集满。 2、归纳总结---二氧化碳检验和验满方法。 6 教学设计 教学环节三：探究新知（检验和验满） 长海县第八中学 1、阅读资料---了解二氧化碳相关性质，思考如何检验二氧化碳，如何验证一瓶二氧化碳是否收集满。 2、归纳总结---二氧化碳检验和验满方法。 6 教学设计 教学环节三：探究新知（检验和验满） 长海县第八中学 1、阅读资料---了解二氧化碳相关性质，思考如何检验二氧化碳，如何验证一瓶二氧化碳是否收集满。 2、归纳总结---二氧化碳检验和验满方法。 设计意图：在教材编排上，本课应用到的二氧化碳相关性质为下一课题重要内容，在此直接呈现，没有必要做延伸。学生通过阅读资料，很容易便能归纳出检验和验满的方法，教师此时规范操作要领，以便后续实验顺利进行。 6 教学设计 教学环节三：探究新知（检验和验满） 长海县第八中学 1、出示流程---呈现二氧化碳制取的流程，学生参考。 2、动手操练---小组合作制取一集气瓶二氧化碳并检验。 6 教学设计 教学环节四：小组合作 进行实验（制取二氧化碳） 3、交流汇报---小组代表汇报本组实验情况。 长海县第八中学 1、出示流程---呈现二氧化碳制取的流程，学生参考。 2、动手操练---小组合作制取一集气瓶二氧化碳并检验。 3、交流汇报---小组代表汇报本组实验情况。 6 教学设计 教学环节四：小组合作 进行实验（制取二氧化碳） 设计意图：通过多媒体辅助教学让学生把实物与图示有机结合，使他们能够正确地掌握实验操作步骤，体现“学生主体，老师主导”的理念。通过动手操练、交流汇报，培养学生实践能力和创新精神，让他们体验践行设计成果的乐趣。通过小组合作实验，培养学生的合作意识、团队精神，促使学生相互学习，共同提高。 长海县第八中学 人教版《义务教育教科书》九年级化学上册 课题2 《二氧化碳制取的研究》 第六单元 碳和碳的氧化物 大连市长海县第八中学 张茂华 长海县第八中学 说 课 流 程 教学模式 教学目标 学情分析 教学方法 教学设计 板书设计 教材分析 长海县第八中学 检 验 装 置 原 理 药 品 二氧化碳的制取 组成、结构 性质 用途 金刚石 C60 …… 石墨 单元分析 化学 性质 物理 性质 利 CO 用途 温室效应 弊 煤气中毒 碳单质 环境与健康 CO2 碳的氧化物 1 教材分析 性质 长海县第八中学 课题分析 药品 二氧化碳制取的研究 原理 装置 检验 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 大理石或石灰石与稀盐酸 发生装置：固液不加热装置 收集装置：向上排空气法 验证是否为二氧化碳 检验是否收集满 1、选择适合的药品，明确反应原理。 2、选择适合的仪器，制取二氧化碳。 3、归纳制取气体的一般思路和方法。 1 教材分析 长海县第八中学 跨单元分析 药品 原理 装置 检验 模仿 探究 第六单元 课题2 二氧化碳制取的 第二单元 课题3 制取氧气 研究 1 教材分析 长海县第八中学 说 课 流 程 教学模式 教学目标 学情分析 教学方法 教学设计 板书设计 教材分析 长海县第八中学 1、产生CO2的部分途径。 2、科学实验研究基本技能。 3、氧气的实验室制法。 4、质量守恒定律。 生活经验 知识基础 弥补措施 学情分析 1、CO2不可燃也不助燃。 2、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 3、动手实验愿望强烈。 1、CO2密度和溶解性相关问题：以资料的形式呈现。 2、学生系统操作能力有限：出示操作流程提示、引导。 2 学情分析 长海县第八中学 说 课 流 程 教学模式 教学目标 学情分析 教学方法 教学设计 板书设计 教材分析 长海县第八中学 ★知识与技能：了解实验室制取CO2的所用的药品、反应原理、实验装置；初步学习CO2的实验室制法；了解实验室制取气体的一般思路和方法；? ★