语文主题学习蒙娜丽莎之约公开课 郑艳香.docVIP

《蒙娜丽莎之约》教学设计 大王庄中小 郑艳香 学习目标： 1、? 有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，结合主题丛书中的《丹青墨韵》，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 2、?感受名画的魅力，受到美的熏陶。 学习重点： 对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 拓展延伸：主题丛书中的《丹青墨韵》。 【课前谈话】 师：大家好！紧张吗？有点啊好，同学们，我们上课之前随便聊一聊。这样吧，我们同学先来做一个自我介绍，然后呢说说自己的兴趣爱好，看看听课的老师能不能记住。谁先来？在美妙的乐曲声中感受音乐的魅力，魏然是一个相信未来的人，是在书海徜徉中感受着文学艺术的快乐，是这样吗？好，请坐绘画，和我有着同样的爱好。每每画着一幅幅画的时候，你有什么样的感受？生：我的心情是很愉悦的。师：心情愉悦，放松，感受着墨香的飘逸，是这样吗？好，请坐。：优美的舞姿同样会让人陶醉。师：好同学们，刚才听了你们的兴趣爱好，老师感觉到你们一个个是热爱生活、热爱艺术、受到着艺术的熏陶。今天我们上的这节课呢，也和艺术有关，好，稍事休息，我们开始上课。【上课时间】 师：我们开始上课，上课。生：老师好。师：大家好，请坐。师：美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作让人百看不厌，有这样一幅画，那温柔稍纵即逝。难以觉察的微笑，五百年来一直吸引着人们探寻的目光。1963年，这幅画有幸远赴重洋，能在美国的大都会博物馆展出，作者王克难先生有幸能成为看到这幅画的一位观众。他用生动而细腻的笔触，介绍这幅画，今天我们就，共同感受蒙娜丽莎的迷人的风姿，感受王克难那细腻的笔触。好，我们一起来读课题。生齐：蒙娜丽莎之约。师：昨天老师已经让大家预习了这篇文章师：好，同学们，分享是快乐的，我们来分享一下你的学习感受。生：我认为是5、6、7自然段正面描写了蒙娜丽莎那神韵的画技。师：那下面我们就重点交流这一部分，谁先说，还是这个问题。生：我从这一句看出来：她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。读了这一句，我仿佛看到了蒙娜丽莎她一头乌黑的头发，柔和的柔和的眼神和真实的嘴唇，一切都像真的一样。师：非常的精彩，你谈了自己个性的理解师：如果说让你用一个词来概括达芬奇把这幅画画的怎么样？你会用什么词？来，说。生：似真亦幻。师：如梦如幻，似真亦幻，可以。还有吗？生：逼真。师：逼真，这个词也不错。生：惟妙惟肖。师：惟妙惟肖，这个词更好了。生：栩栩如生。师：栩栩如生，好。理解了这些词语，谁愿意读读这个段落？你来读。师：听着你的读是一种享受，谢谢你。同学们，我们再看看还有哪些，刚才我们说567都能表现出画作的魅力呢？还是这个问题，我们接着交流。生：我觉得还有这句：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。这一句其实不是蒙娜丽莎那幅画真的展现出来，而是作者看到那幅画所想的。师：也就是说作者在表达的过程中采用了什么方式？生：想象。师：。我们就来关注蒙娜丽莎那神秘的微笑。同学们，当你面对着这样的微笑，读着这段的文字，心里是什么样的感受？谁来补充？生：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。师：想谈自己的理解吗？你是把自己的都理解通过读来表达出来？是这样吗？生：我想说的是作者他能观察蒙娜丽莎这么细致，说明了他对蒙娜丽莎非常地喜爱，从而表达出蒙娜丽莎非常有魅力。师：请坐，来，你接着谈。生：我觉得一幅画能让人耐人寻味和难以捉摸，一幅画可以让人有很多种感觉。我觉得这种感觉不是一般的画家所能表现出来的。师：你是想说达芬奇具有高超的——生：高超的画技，而且我也觉得蒙娜丽莎这幅画非常的有魅力。师：好同学们，如果说达芬奇拿着自己手中的画笔揭示着人物的内心世界，作者王克难先生则是用动情地、诗意盎然的语言、揣摩着、解读着蒙娜丽莎那神秘微笑背后所蕴含的伟大表现。谁愿意读？生：（配乐）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。师：老师想起一句诗：随风潜入夜，润物细无声。蒙娜丽莎的美在你精彩的朗读下慢慢的渗透到我们的心里。师：同学们，你们再关注个段落，作者仅仅写的是自己想象到的内容吗？生：我看到第6自然段的第一句话：蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。我读这句话的时候，就仿佛看到蒙娜