“三角作文”培训课题教案(第六课).docVIP

“三角作文”培训课题教案 第六课：定位选镜头 （课前准备阶段ppt课件第1幅） 开头语： 同学们好，作文工具包括：聚焦一点、构建脑图、角色转换、定位选镜头和排列组合，共5种。 （切换到ppt课件第2幅） 简称为“聚焦、脑图、转换、定位、组合”。我们已经讲解了作文工具的聚焦和转换，这节课我们讲解定位。 第一项内容：背诵三角作文41字口诀（用时5分钟） 在讲“定位”之前，先背诵一下三角作文的“41字口诀”，先由老师领读，同学们跟读一遍 （切换到ppt课件第3幅）： 领读：真善美，新奇特； 跟读： 领读：人事物景，情理法； 跟读： 领读：视听嗅味触，思语做行写； 跟读： 领读：聚焦、脑图、定位、转换、组合； 跟读： 领读：内主点头，题裁组标。 请同学们共同背诵一遍 提问1、在三角作文41字口诀中，作文素材是什么？（请3位同学回答，答对了掌声鼓励；答错了，妙罚一下；活跃一下课堂气氛。答案是：人事物景、情理法）（课堂用语：同学们在其他同学回答问题时，要安静“倾听”、认真“思考”；在老师提问时，要积极举手发言，就是要积极“表达”自己的想法。要不断的提示“倾听、思考、表达”。） 哪位同学回答，请举手 好！请***同学回答 非常好，回答得很对，掌声鼓励！ 还有哪位同学知道，好！请***同学回答 再请***同学回答一次 好！回答得都非常对，作文元素是“人事物景、情理法”。 （切换到ppt课件第4幅） 提问2、在三角作文41字口诀中，作文素材库是什么？（请3位同学回答，答案是：视听嗅味触，思语做行写） 哪位同学回答，请举手 好！请***同学回答 非常好，回答得很对，掌声鼓励！ 还有哪位同学知道，好！请***同学回答 再请***同学回答一次 好！回答得都非常对，作文素材库是“视听嗅味触，思语做行写”， （切换到ppt课件第5幅） 就是写作文时的所有素材，都要从这10个仓库里选取。 提问3、在三角作文41字口诀中，作文工具是什么？（请3位同学回答，答案是：聚焦、脑图、定位、转换、组合） 哪位同学回答，请举手 好！请***同学回答 非常好，回答得很对，掌声鼓励！ 还有哪位同学知道，好！请***同学回答 再请***同学回答一次 好！回答得都非常对，作文工具是“聚焦、脑图、定位、转换、组合”。 （切换到ppt课件第6幅） 第二项内容：复习作文工具“角色转换”（用时3分钟） 同学们，我们上次课讲了“三角作文”作文工具的“角色转换”，简称“转换”，哪位同学说说，什么是“转换”？（提问2位同学，答对了掌声鼓励；答错了，妙罚一下；活跃一下课堂气氛。）（课堂用语：“倾听、思考、表达”。） 答案：“转换”就是在7种作文素材“人事物景，情理法”及10种人本行为“视听嗅味触，思语做行写”之间进行角色转换，用一种素材或行为表现另一种素材或行为 哪位同学回答，请举手 好！请***同学回答 非常好，回答得很对，掌声鼓励！ 还有哪位同学知道，好！请***同学回答 好！老师来念答案——（内容为ppt7） （切换到ppt课件第7幅）， 老师再念一遍，请同学们注意听。——（内容为ppt7） （切换到ppt课件第8幅） 第三项内容：思维拓展练习（用时12分钟） 同学们，下面我们进行这节课的“思维拓展”练习。请看下图：看这幅图片，这是一幅公园的图片 （切换到ppt课件第9幅） 互动1、请同学们说说在这幅图片中，有哪些人？ 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 在这张图片中，能看到的只有一个人，并且很模糊，不太清楚。这没关系，请同学们展开你联想的翅膀，开动你的脑筋，想想看在这个公园里还可能有哪些人？ 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 （共提问3名学员，尽量启发学员，多说一些可能在公园里出现的人。） 提示：锻炼身体的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，有除草的园丁，还有游客——可能还有外国游客。等等！ 互动2、请同学们说说在这幅图片中，有哪些物？ 首先看有哪些植物？ 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 在现实的公园里可能还有哪些植物？请同学们开动脑筋！（共提问3名学员，尽量启发学员，多说一些可能在公园里出现的植物。） 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 提示：花、草、树木、蘑菇等等 能看到的静物有？在现实的公园里可能还有哪些静物？请同学们开动脑筋！（共提问3名学员，尽量启发学员，多说一些可能在公园里出现的静物。） 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 提示：桥、岩石、土壤、三角彩旗、广告牌、路灯、垃圾箱、健身器材等等！ 能看到的动物有？ 哪位同学知道，请举手 好！请***同学回答 在张图里，我们看不到动物，但在现实的公园里，肯定会有动物存在，请同学们想一想，可能会有哪些动物？在现实的公园里可能还有哪些植物？请同学们开动脑筋！（共提问3名