磁场课时一作业.docVIP

第二节 磁场导学案 设计者：王影 审核人：秦敏杰 班级 姓名 【学习目标】 一知识与目标 1．知道磁体周围存在磁场； 2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的； 3．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。 二过程与方法 实验探究法，讨论法 三情感态度与价值观 1、体验科学探究过程。 2、通过讨论与交流培养合作学习的态度和意识。 【学习重点、难点】 难点：会用磁感线描述磁场，会画条形磁体和蹄形磁体的磁感线。 重点：通过实验观察和探究体会磁场的存在。 【自主学习】 1、磁体能使小磁针发生________，说明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做________。磁极之间的相互作用就是通过_ _ _ _ 来实现的。 2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时????? 极所指的方向就是该点的???????? 方向。 3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了???? ?????? ，即用???????????? ??? 来描述磁场的某些特征和性质。 【合作探究】 活动一：认识磁场的存在。 1.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。 2.把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗?说说你们的发现。(课本64页，图9.2-2) 3、对磁场的方向的认识。小磁针静止时S极 所指的方向是 方，如果在小磁针附近放入一个磁体，那么小磁针S极还指向南方吗？它会怎样偏转？用不同的磁极靠近小磁针时，小磁针片中的方向相同吗？ 引申：在磁体附近放入很多小磁针，那么小磁针都会受到磁场的作用，会发生偏转。 这说明磁场具有 性。磁场会对放入其中的小磁针有 的作用（磁场的性质）。 活动二：磁感线的定义和特点 磁感线的用法和以前学过的 类似。为了方便研究，我们把这种方法叫模型法。 2、观察实验（磁场的分布）：在磁体周围的磁感线总是从磁体的??? ?极发出，最后回到???? ?? 极。 （提示：磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。磁感线是封闭的曲线，磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的，磁感线不相交，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。） 完成P65“想想议议”并画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线） ZVG初中物理 典型例题1.关于磁场，下列说法中错误的是（ ） A.磁体的周围空间存在着磁场 B.磁体间的相互作用是通过磁场而发生的 C.磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同 D.磁场的方向就是小磁针的受力方向 典型例题2.关于磁感线，正确的说法是（ ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁铁周围存在的磁感线都是从磁铁的南极出发，到北极终止 C.小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向相同 D.磁感线都是从N极出发到S极终止 【课堂练习】 1、磁体的周围空间确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为“???? ?????”。它的基本性质是对放入其中的磁体产生???????? 的作用。磁体间的相互作用就是通过??????????? 而发生的。2．磁场是有方向的。小磁针在静止时______极的方向规定为这一点的磁场方向。3．磁体周围的磁感应线都是从磁体______极出来，回到磁体的______极。 4、磁铁的周围存在着 ，磁极之间的相互作用是通过______发生的。5、磁场是有方向的，我们把小磁针静止时 极所指的方向规定为磁场的方向。 6、为了更好地描述磁场，我们用 来形容磁场的分布。 2.两个大头针被条形磁块N极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为 A.针帽是S极，同名磁极相排斥 B.针帽是N极，同名磁极相排斥 C.针帽一端被磁极S极吸引 D.以上说法都不对 3.磁场的基本性质是 A.能磁化铁屑 B.能吸引铁、钴、镍等物质 C.能产生磁感线 D.对放入其中的磁体产生磁力作用 4.一根条形磁铁从中间切开，得到的是 A.一段只有N极，另一段只有S极 B.两端都没有磁性的铁块 C.两端都有N极和S极的磁铁 D.原来的N极一端变成了S极，原来的S极一端变成了N极 5.下列现象中，哪些现象能证明钢棒具有磁性 A.将钢棒一端接近磁针N极，互相吸引 B.将钢棒一端接近磁针S极，互相排斥 C.将钢棒与另一钢棒靠近，互相吸引 D.将钢棒一端接近磁针S极，互相吸引 向相同 【课后作业】 1、关于磁感线，下列说法中正确的是( ) A．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 B．两条磁感线的空隙处不存在磁场 C．不同磁场形成的磁感线可以相交 D．磁感