性别平等教育融入《坐在隔壁的阿达》绘本故事教学设计.pdfVIP

性別平等教育融入《坐在隔壁的阿達》繪本故事教學設計 單元名稱 我隔壁是誰ㄚ！ 適用年級 四年級 教材來源 《坐在隔壁的阿達》 教學時間 3 節（120 分鐘） 單槍投影機、電腦、學習單 （1）（2 ）、 教學資源 繪圖工具 設計者 李翎兆（東光國小） 1、以繪本「坐在隔壁的阿達」向學生講述故事內容。 2 、教師講述繪本內容涵義，並與學生討論。 教學方法 3 、讓學生寫一封信給隔壁的同學，敘述對他（她）觀感。 4 、讓同學畫出隔壁的同學像什麼動物（植物或任何物品），並敘述為什麼。 5 、師生相互討論難與同學之間可以相處的方法與模式。 單元目標 分段能力指標 1 、師生討論兩性在團體中的表現與貢獻。兩 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。 2 、瞭解繪本故事的真正意義與內涵。 兩 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等 的表達機會。 教學目標 3 、學習適當的溝通方式，及解決問題的方兩 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩 法。 性和諧的互動。 4 、分析繪本性別問題與角色問題。 兩 3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏 見。 5 、以想像的方式繪畫出隔壁同學像什麼。藝 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝 術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 節次 教學重點 月/ 日 備註 1、以 PowerPoint 播放繪本故事。 一 2、與同學討論繪本內容涵義。 3、分析繪本的性別角色問題。 1、請同學寫一封信給隔壁的同學，表達 對同學的觀感。 時間分配 二 2、閱讀信件內容，並回信給隔壁同學。 3、兩在隔壁同學對你（妳）的觀點，作 自我省思。 1、請同學想像畫出隔壁同學像什麼。 三 2、並說為什麼隔壁同學像這種動物（植 物、物品）。 師生討論兩性在班級中的表現。 能力指標 教學活動 教具 時間 備註 教學準備：: 1、教師將繪本《坐在隔壁的阿達》製作成 POWERPOINT 檔案。 2、學習單（1）— 給隔壁同學的一封信 3、學習單（2）— 隔壁的同學像什麼 ———— 第一節 ———— 一、準備活動 兩 2-2-2 1 、教師將繪本內容呈現，並講述故事內容。 單槍投影 8’ 機、電腦 兩 2-