人教版语文七年级上册《虽有嘉肴》公开课导学案.docVIP

20《虽有嘉肴》导学案 执教：王烈锋 班级：17级4班 时间：2014年11月23日上午第二节 【学习目标】 1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 【】【学习重点】1、2 【学习方法】朗读法、交流法 【课时建议】课时 【学习过程】 课前预习1、查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。 3、读课文遍，初步了解课文内容。课堂学习一、预习反馈 、交流课前预习第1题，了解有关文学常识。 、检查、矫正课前预习第2题，正确认读字音。 二、朗读课文，疏通文意 、仿照示例，为课文划分朗读节奏。 示例： 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。 、借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。 、以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。 、口头翻译全文，师生一起矫正。 三、合作研讨，把握内容 、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？四、拓展延伸，启迪智慧 、 2、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 五、归纳小结 1、主题归纳 2、文言现象归纳 3、小结、朗读。 【课堂反馈检测】 一、整体感知 1、《礼记》又叫《______》。是______家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉______编撰。《记》选自《______》，这是我国最早的一部关于____________的论著。课文所选的这一部分主要论述了______和______的关系。 2、本文的中心句是________________________ 3、划出下列句子的停顿。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 二、翻译下列句中加粗的字词。 1、虽有嘉肴（ ） 2、虽有嘉肴（ ）3、虽有嘉肴（ ） 4、不知其旨也（ ）5、虽有至道（ ）6、虽有至道（ ） 7、是故学然后知不足（ ）8、教然后知困（ ）9、然后能自反也 ） 1、教学相长也（ ）11、学学半（ ）12、不知其善也（ ） 三、解释下列句子。 1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、虽有至道，弗学，不知其善也。 3、是故学然后知不足，教然后知困。4、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 5、故曰：教学相长也。6、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 四、解释下列古今异义词。 虽有嘉肴 古义： 今义：不知其旨也 古义： 今义： 教然后知困古义： 今义：教学相长也 古义：今义： 课后学习15、背诵课文。 16、完成课后练习。 后反思