人教版物理八年级下册《变阻器》录像课教学设计.docVIP

录像课《变阻器》的教学设计说明 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社） 学科： 物理 册别： 八年级（下） 课题名称： 第6章第4节《变阻器》 教学设计思想 本节录像课的设计立足于“从生活走向物理，从物理走向生活” 。首先从生活中的物理现象引入，再辅以科学的实验探究。让学生在“猜想——设计并进行实验——分析得出结论” 的探究式教学中体验科学探究的乐趣，掌握知识与技能，培养探索的精神，充分发挥出了学生的主体性。 在使用现代教育技术手段方面，本节课主要应用了“课件” 和“实物投影仪” 。利用“课件”板书相关知识点和练习，可以节约大量的书写时间；使用彩色字可以突出重点；播放相关录像资料，可以让学生更深切地感受到物理在生活中的广泛应用。“实物投影仪”更是能够很好地展示教师演示实验和学生实验以及实验数据，以便分析。 教学设计方案 教学目标 1、知识与技能 ①知道滑动变阻器的原理。 ②知道滑动变阻器的构造，结构示意图和电路符号。 ③掌握滑动变阻器的使用方法，并能用它来改变灯泡的亮度。 ④在探究滑动变阻器使用方法的过程中培养学生的动手能力、分析能力。 2、过程与方法 ?①通过对滑动变阻器的解体、观察、设计,将理论与实践相联系。 ?? ②亲历滑动变阻器的探究过程，学会用探究的方法解决问题。 3、情感态度和价值观 通过参与设计滑动变阻器，探究滑动变阻器的接法，培养学生的创新能力。 重点与难点 ①重点：滑动变阻器的原理和使用。 ②难点：滑动变阻器的正确使用和连接。 三、教学与学法 演示法、讨论法、实验法。 教具 CAI课件、干电池二节、小灯泡、铅笔芯、开关、导线若干、可调光的台灯、可调音量的收音机等。 教学过程设计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 说 明 课前准备: 1、收集生活中有关变阻器应用方面的资料，制作课件。 2、准备好演示实验和学生实验所需的器材。 课前准备： 看看家中台灯的亮度、风扇的转速是否可以调节，怎样调节？ 充分发挥学生的主观能动性，让学生认识到身边处处有物理，激发学习兴趣。 一、变阻器的原理 1、教师演示：调节台灯的亮度，收音机的音量大小，引入新课。 2、演示铅笔芯改变灯泡亮度的实验，引导学生得出变阻器的原理。 观察演示实验的现象，跟随教师的引导，通过思考、分析、得出结论。 用一个简单实验模拟台灯亮度的调节，用实物投影仪把不易看见的变化转化为可以看见的，易于理解的，降低学习难度。 二、滑动变阻器的构造、结构示意图和电路符号。 1、引导学生分析用铅笔芯改变灯泡亮度的缺点，改进并共同设计，得出滑动变阻器的构成。 2、简化滑动变阻器，得出结构示意图和电路符号。 在教师的引导下，积极思考，参与到滑动变阻器的设计中来，从而更深刻地理解变阻器的构造。 课件与实物相结合，学生讨论与教师引导相结合，为学生打开思维创造条件，培养学生自主思考、积极创新的能力。 三、滑动变阻器的使用方法。 引导学生讨论、思考，弄清滑动变阻器铭牌上数值的含义。 对比灯座的两个接线柱和滑动变阻器的四个接线柱，引发学生讨论滑动变阻器共有几种接法？ 让学生猜想哪些接法可以改变灯的亮度？并引导学生设计实验来验证自己的猜想。让学生在实验中学会滑动变阻器的使用方法。 在教师的启发下，认真思考，积极讨论，团结合作，共同探究滑动变阻器的正确使用方法。 实验探究是物理学习的重要环节，利用实物投影仪，将学生实验以及实验报告投影到大屏幕上，能够让学生看清楚实验的过程，教师也能更方便地分析不同实验小组的不同实验数据。 四、滑动变阻器的应用。 用一小段录像介绍滑动变阻器在生活中的应用。教师再补充一些其中没有提到的应用。 认真观看，学会从相关资料中提取有用的信息。 发挥多媒体可以在短时间内展示大量优质图片、信息的优点，进一步拓宽学生视野。 教师活动 学生活动 设计说明 五、小结 引导学生归纳、总结，并用课件展示。 积极发言、学会自己总结。 利用课件展示，节约了板书时间，使课堂节奏更紧凑，而且使用彩色字可以突出重点。 六、课堂练习 做滑动变阻器接法的相关练习。 认真思考，积极发言。 发挥课件展示信息量大的优点。 七、布置作业 1、调查家庭、学校或社会中还有哪些地方用到了滑动变阻器？ 2、课本21页课后练习。 课后调查，完成作业。 发散学生思维，将物理知识延伸到生活中去。 教学过程流程图 归纳、小结 布置作业 课堂练习 实验探究哪些接法可以改变灯泡的亮度 讨论并得出变阻器的几种接法 讨论、认识滑动变阻器的铭牌 课件与实物相结合,学习滑动变阻器的构造、结构示意图、电路符号 课前调查和资料收集 分析铅笔芯的缺点,共同设计变阻器 调节台灯亮度，引入新课 演示实验,引导学生得出变阻器的原理