人教版物理九年级上册《变阻器的使用》必威体育精装版教学案.docVIP

变阻器的使用 教学目标 知识目标：1、认识各种定值电阻实物。 2、知道生活中使用的变阻器。 3、理解滑动变阻器改变电阻的原理。 4、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。 5、能正确连接和使用滑动变阻器。 2.能力目标: 能根据实验思想设计需要的实验方案，学会能使用滑动变阻器 培养学生的实验操作能力。 3.情感目标: 培养学生,对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 2、养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。 教学重点：理解滑动变阻器改变电阻的原理 教学难点：正确连接和使用滑动变阻器 板书设计：一、变阻器 电阻的符号： 二、 滑动变阻器 原理：靠改变接入电路的电阻丝的有效长度来改变电阻大小 结构： 电阻丝、接线柱、瓷筒、滑片等。 示意图和在电路中的符号： 4、接法：“一上一下” 若接在上面两个接线柱上相当于导线； 若接在下面两个接线柱上相当于定值电阻。 教学过程： 生活中的阻器（电阻） 电实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。比如，通过改变电流来控制电车的行驶速度，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？ 这里我们就需要认识一个新的电路元——电阻器（也称电阻）。它在电路中占了很重要的地位，很多地方都需要借助它来调节电路中的电压和电流。改变电路中的电阻就可改变电路的电流 展示各种变阻器实物。 在电路中的符号： 【思考】改变导体的电阻有哪些方法？最方便的方法是什么？――改变导体的长度、横截面积和材料（减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度）；其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。 二、 滑动变阻器 滑动变阻器常用的变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的有效长度来改变电阻大小的。如滑动变阻器。 结构示意图和元件符号 原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度． 构造：瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路．（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正．）实验：按图4所示电路串联起来．其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗．　　 提问：触头P移动时出现的现象说明了什么？　　分析：当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压一定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变亮． 使用：(1)串联在电路中(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置．(4)使用前要了解铭牌．铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流 提问：怎样使用滑动变阻器？接法：变阻器串联在电路中。使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置．（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正．）分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线？清片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样改变？变阻器接入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样改变？电流表的示数和灯的亮度怎样变化？　 13.实验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路．做下面实验： 滑片向右移动时，观察电流表示数和灯的亮度的变化．先分析再动手实验、观察． (2)移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮．先分析再做实验． (3)移动滑片使变阻器接入电路的电阻最大．先分析再做实验． 在图四种接法中，当滑片P向右移动时，接入电路的电阻值增大的是 [ ] 2）下图是滑动变阻器改变电流强度的实验电路图，当滑片P向左移动要使灯变暗，电路图中的M，N两线头应与滑动变阻器的哪两个接线柱相连？此时电流表示数将怎样变化？ 3）在如图所示的电路中，R为滑动变阻器，电源电压恒定，当滑片由b向a滑动的过程中，电流表的示数如何变化？灯泡的亮度如何变化？ 4）如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若将A、D两接线柱连入电路．当滑片P向右移动时，变阻器连入电路部分电阻值将______，若将B、D两接线柱连入电路，当P向右移动时，连入电路部分电阻值将______．（填变大、变小或不变）5）请在图所给实物图上补上一根导线（用笔线作导线），使滑动变阻器滑片P向右移动时小灯变亮，并画出对应的电路图． 15.课后作业： 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动