人教版初中语文七年级上册《看云识天气》导学案.docVIP

《看云识天气》导学案 ?? 学习目标： 1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、领会运用比喻的妙处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 重点难点： 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 课前预习案 一、阅读课文，排除障碍 （1）注音： 峰峦（??）?一霎（??）间?点缀（???）?绫纱（???）?弥漫（??）晕（??）头转向??月晕（?）?崩塌（??） （2）释义： 峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 崩塌： （3）写下你自己的重点字词。 ? ? 二、朗读课文，感知内容 1、学生自由诵读，梳理课文主要内容。 思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？ ? ? ? ? （2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。 ? ? ? ? （3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？ ? ? ? ? （4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。 ? ? （5）以简表的形式归结课文的行文思路。 ? ? ? 预习自测： 1、《看云识天气》，作者____________?，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。 2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。 ? ? ? ? 课内探究案 一、导入 ? 二、探究学习 1．学生精读，揣摩语言的生动形象。 ? 2、?请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。 思考：（1）为什么看云可以识天气，怎样看云识天气？ ? ? ? ? （2）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。 ? ? ? ? （3）第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？ ? ? （4）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。 ? ? （5）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读起来确感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出相关的语句吗？