PEP英语八年级下册CODYSAVESTHEBABY说课教案.docVIP

说CODY SAVES THE BABY 一、说教材 1. CODY SAVES THE BABY是九年义务教育初中英语(人教版)第三册(下)第15单元,第60课.是一篇复习课,课版为阅读课.本课课本是遗篇讲述宠物狗Cody挽救婴儿Robert Parley的故事.本课对本单元的重要语言涉及不多,本课可以色机成阅读课,传统的阅读仅限于学生阅读文章,来藕节文章大意,回答教师提出理性的问题和复述课文,学生的积极性不高,存在学生被动接受知识的现象.因此,我在阅读的基础上进行创造性的课堂活动,活跃课堂气氛,促进学生对课文和举行的理解,引导学生进行主动思考. 2. 本课教材的关键的巩固运用本单元所学的语言知识,在情感教育方面让学生通过阅读短文,进一步意识到动物是人类的朋友.教育学生应该热爱动物,关心动物,以动物为友的情感思想.知识目标是进一步运用不定式做主语的句性. 3. 重点词组 Be asleep as if at sea two-story house moile phone at least earthpuake rock grab crash 4. 重难点 理解阅读短文的内容,掌握重点词组与句型,提高阅读能力,复习动词不定式做主语的句型. 二、说教学方法与手段 教育教学理论表明,教法要根据教学目标,教材特点和学生实际情况而定.初三学生经过两年的英语学习,有了初步的阅读能力,能借助词典正确理解课文,对课文所讲述的”宠物”也略知一二,也有能力通过网络查询有关的信息.因此我采用以下的教学方法: 1. 采用个人阅读,小组讨论,回答问题寻找难点,讨论解决,教师补充讲解的方法.学生在教学过程中始终处于主体地位,是学习的参与者,控制者. 2. 设置语言情景,让学生进行有实际意义的语言交流,从而产生使用语言的兴趣,鼓励他们大胆参与语言实践. 3. 利用多媒体课件,刺激学生更仔细观察,引导学生积极地用英语进行思考与判断. 三、说教材处理与学法指导 1. 由学生感兴趣的”卡通”“宠物”为话题引入课文,激发学生的学习动机. 2. 通过让学生讲述自己与宠物的故事去了解课文内容,从而激发他们热爱动物,热爱大自然,保护环境的行动,并进一步对比东西方文化的差异. 3. 指导学生运用有效的阅读方法与技巧认真阅读,课后认真复习与巩固. 四、说教学程序 Step 1. Duty work. Everyday speech +discussion （每日演讲锻炼学生在大众场合的表达能力，配合适当的问题，吸引下边学生的注意，同时也练习了听力。） Step 2. Presentation Revise the earthquake that happened in Baotou in 1996.Let the students chat first (以聊天的形式缓解听课状态下的紧张氛围，打开学生的思路，练习说的能力) and ask some students to tell the others what happened to them at that time, and then give them a short passage that happened to me in the earthquake using the new words and expressions. (通过我的故事，引入生词、词组，给学生以初步印象，导入课文) Step 3. Presentation. Show flashcard about the text, and let the students guess what happened. (an earthquake, the dog saved the baby)就图片展开联想，导入新课。 Then turn to Page 74 and look at the text. Step 4. Read and explain. Ask the students to read the text paragraph by paragraph (讲解前让学生逐段阅读课文，以检查其预习效果及阅读能力)and then I explain the important points paragraph by paragraph. (用提问的方式引出课文内容，让大部分学生都张嘴说出课文的大