对学分制下高职院校学生社团干部选拔、培养和管理探析.docVIP

对学分制下高职院校学生社团干部选拔、培养和管理探析 　　[摘要]现今，学生社团是实施学分制、多校区办学的高职院校学生管理工作创新的一个突破口，而培养一支高效、团结、具有创新意识的学生社团干部队伍对高职院校各项工作的顺利进行和教育目标的最终实现具有不可低估的重要作用。应该说，想做事、能做事、会共事、干成事四者的统一是高职院校科学选拔学生社团干部的重要标准，而重视对学生社团干部进行互动体验式的培训和在管理社团干部上坚持“管理制度化、服务人性化”的理念，则是学生社团干部队伍建设的核心内容。 　　[关键词]高职院校；学生社团干部；选拔；培养；管理 　　[作者简介]赵飞燕，南宁职业技术学院团委书记，助教，广西南宁530001 　　[中图分类号]C41 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1672―2728(2006)09―0208―03 　　 　　近年来，随着许多高职院校学分制的深入实施，学校对学生的管理和育人工作模式已逐步向以松散型课程班管理为主的管理模式的转变。学分制下高职院校学生管理固有模式的改变，对高职院校学生的管理和加强学生思想政治教育工作带来了新的问题和挑战。现今，许多高职院校的学生社团如雨后春笋般涌现，学生社团是高校校园文化建设的生力军，是推进大学生思想政治工作的重要载体，学生社团的存在不仅很好地发挥了寓乐于学的育人阵地的作用，更成为学生交往的主体和学生自我管理、育人模式的创新基地。但学生社团成立灵活、管理松散、社团凝聚力不强、社团活动质量不高、缺乏创新精神和品牌意识等不容忽视的问题的存在，则制约了学生社团健康和良性地发展。而高效、团结、具有创新意识的学生社团干部队伍的存在，对学生社团健康、良性地发展，对社团活动的顺利进行和教育目标的最终实现具有不可低估的重要作用。因此，在学分制下，对高职院校学生社团干部的科学选拔、综合培养和有效管理，对充分发挥学生社团作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要抓手将具有重要的现实意义。 　　 　　一、学生社团干部的选拔标准 　　 　　(一)“想做事”是选拔学生社团干部的前提条件 　　学生社团干部???一个学生社团健康、良性发展的根本保证，是社团会员中的骨干和带头人，也是学校主管社团的相关部门、教师与各学生社团之间和各社团会员之间交流思想、传递信息以及顺利开展各项社团工作的重要桥梁和纽带。社团干部的工作性质应更多地体现在服务上，这就要求我们在选拔学生社团干部时，具备较高政治素质、有一定工作能力、遵纪守法、奉献和敬业精神强、服务和责任意识较强、具备一定亲和力、号召力和协作能力等素质成为选拔社团干部的前提条件。 　　在实践中笔者发现，在一支学生社团干部队伍中，尽管每个人都有各自的优点，但社团干部整体战斗力并不强大。究其原因，大致有如下三个方面原因：一是尽管有些社团干部优点不少，但由于不愿违背会员或老师的意愿而勉强为之，工作中没有主见和缺乏魄力；二是带着个人不良目的加入社团干部队伍，一旦其个人目的得以实现后就缺乏为会员服务的内动力，而更多地表现为只顾自己学习或个人利益；三是社团干部的行动力、执行力和团结协作能力不强，工作中互相推诿、拖拉、拆台的现象时有发生。这就要求我们在选拔社团干部时，除了要了解学生的基本素质外，更需要给学生灌输责任意识、服务理念和正确的做事态度。因此，就此意义而言，“想做事”应该成为选拔社团干部的前提条件。 　　(二)“能做事”是选拔社团干部的基本要求 　　社团干部的工作性质除了体现在积极为社团发展和会员服务的思想上，更多的则应该体现在其工作能力上。社团工作范围涉及对学生社团的有效管理、社团活动的策划与实施、社团运作经费的筹集等方面，从而需要社团干部具备多方面的工作能力。因此，对于社团干部来说，单单拥有为社团服务的思想意识和满腔热情还是不够的，其实际工作能力和活动能力应该更为重要。 　　根据实际工作经验，笔者认为，选拔一名合格的社团干部，不仅要考虑其是否“想做”，还要考虑其是否能够胜任社团干部的工作即所谓的“能力标准”。只有在“想做”的基础之上做到“人尽其材，材尽其用”，才能充分发挥社团干部在社团发展中的主导性作用，增强社团干部队伍的整体战斗力和号召力。所以，“能做事”是选拔社团干部的基本要求。 　　(三)“会共事”是选拔社团干部的重要保证 　　会共事就是要求社团干部要具备沟通协作能力，也可以称之为团队精神。学生社团所涉及的工作范围要求每一个社团干部必须具备主动、有效地沟通和表达自己的观点和意见的能力。多数高职院校专业学习要求的差异性和多校区办学的现状，造成社团干部要想完成每一项任务都需要依靠社团干部团体的分工合作。但在现实工作中，一些社团干部只注重个性发展，在自我教育方面很用心，但是却不愿也不会主动与人沟通交流，没有团结协作“一盘棋