国际化背景下艺术类大学生思想特点及变化规律浅谈.docVIP

国际化背景下艺术类大学生思想特点及变化规律浅谈 　　摘要：随着全球化的不断发展各类思潮不断涌现，现在高校思想政治工作的环境已经发生了明显的变化，在我国综合性高等院校中，艺术类学生的思想政治教育工作与其他学生的思想政治教育工作有很大的特殊性，通过深入分析艺术类学生的思想特点及变化规律，寻求辅导员对艺术类学生进行思想政治教育的有效对策，科学和规范艺术类学生的思想政治教育工作，提高辅导员对艺术类学生进行思想政治教育的实效性。 　　关键词：国际化背景 艺术类学生 思想政治教育 实效性 　　 　　在当前的国际条件下，敌对势力同我们争夺下一代的斗争依然十分尖锐复杂，大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题，存在着不少薄弱环节。把握大学生的思想特点，是摆在广大高校辅导员面前艰巨而紧迫的任务。 　　一、当今国际化背景 　　随着全球化的不断发展各类思潮不断涌现，现在高校思想政治工作的环境已经发生了明显的变化，这种变化主要体现在四个方面：一是随着经济全球化不断发展，西方资产阶级的政治观点、价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并潜移默化地影响着当代大学生；二是随着科学技术的高速发展，特别是网络教育的普及，知识的传播和接受形式发生了根本的变化，学生接受知识的形式由单一的课堂型向全方位的社会型转变；三是随着社会主义市场经济机制改革的不断深化，市场经济优胜劣汰的竞争机制对整个社会造成了巨大的冲击，大学生的价值取向和就业选择等发生重大改变；四是随着高校教育体制改革的发展，大学生的学习、生活环境发生了变化。 　　高等艺术院校是培养艺术人才的基地，艺术类专业的大学生作为高校学生中的一个特殊的群体，有着自身独特的、鲜明的个性和特点。1 　　他们不仅具有了新时期大学生的许多共性，同时也具有其特殊的“艺术个性”有别于其他非艺术类的大学生。提高对艺术专业学生特点的了解，可加强我们有针对性的教育和管理。 　　二、现代艺术院校学生的个性特征 　　1、个性凸显，独立逆反。艺术类大学生大多追求独特个性，逆反心理较强，自我为中心???倾向很明显，对老师的督导、学校管理部门的规章、制度家长或教师的成才设计和引导产生反感甚至抵触情绪严重，同时，相对于普通大学生，艺术类大学生更加喜欢表现自我，更勇于尝试。艺术院系有其自身的特点，艺术教育本身就具有敏锐灵动的特征，创新是其灵魂，高技能技巧是其表现手段。艺术教学讲究感觉悟性、个性特色、分门别类、师承关系和风格流派，创作的灵感更多的来源于自身的个性。反过来说个性决定了创作思维，一个性格鲜明而强烈的人，创作的作品往往极具听觉和视觉冲击力，风格明朗；而一个性格呆板的人，他的作品则会略显平淡。 　　2、性格单纯，理想直率。社会经历较少，心里设防能力差，常热情直接的和其他人坦诚交谈，容易表露自己。造成他们受友情、亲情或周围环境的影响几率相对较大，艺术类学生回答问题有一定的理想化色彩，反映了艺术类大大学生较为单纯而直率的性格特征。许多艺术类学生所受到的社会人文教育相对较少，因此，他们受社会条框、规矩的影响较少，即他们的文化负担较轻，心理年龄也比其他同龄人相对较低，反映在性格上，就是活泼、开朗、爱说、爱笑、爱动。因此，给“外人”的印象是，艺术类学生走到哪里，就把“热闹”带到哪里；有时候，不管什么场合，不管能不能说话，他们都爱说，给兄弟院系老师和学生留下了一个无组织、无纪律的形象。 　　3、感性强烈，理性不足，易受挫折，认识片面。艺术类大学生常理性不足，且情感体验不深，情绪容易激愤，受外界刺激时情绪反应激烈，容易兴奋、低沉，有时会因一件小事而高兴，也会因一件小事而悲观、失望，易受挫折，认识片面。艺术类学生由于受专业的要求和限制，他们的思维方式与其他学生不同，可以说“超常”的感性思维是他们成就艺术的生命线。艺术对学生的特殊要求使他们有明显的艺术气质，敏感唯学，崇尚自由和创新，情感丰富，感性大于理性。 　　4、价值多元，追求不一。高校扩招后，艺术类大学生人数剧增，其中一部分是确有艺术天赋和理想， 一部分是为了考上大学走捷径，后者所占艺术类大学生的比例越来越大，且大 都文化底子薄弱、学习能力差、自我约束能力弱。艺术类学生在进入高校之前，文化课水平相对较低，对专业要求则相对较高，这样以来，艺术类学生在学习上就形成了两个鲜明的对比。在专业课上，他们都非常地认真，一画一练就是三四个小时，他们在专业上所下的工夫用刻苦二字形容一点都不为过，这比其他专业的学生要相对较强。而在公共理论课上，情况则不相同，一部分学生由于对公共理论课缺乏正确的认识，没有意识到开设这些课对自己的意义和价值。因此，在公共理论课堂上，艺术类学生成了一道“风景线”，这是一个少数人抹煞多数人形象的“典型”，由于兄弟院系老师了解艺术类学生的一个重要窗口，就是公共理论课课堂