派遣老师李亭.docVIP

??I H?C NGO?I NG? -河內外語大學 ??a ch?: Phòng 106 nhà A4, ??i h?c Ngo?i ng? - ?HQGHN, s? 1 Tel: (04) Email: cie@vnu.edu.vn 赴越近況 教學對象：，人數共人 教學時數：一周共節課，每堂課5分鐘 教學內容： 　使用教材： (北京語言大學出版) 路-上下冊(北京語言大學出版社) 　補充教材：僑教雙週刊、全球華文網、youtube之青禾動畫 『使用教材分析』 漢語聽力教程 此書專與《漢語教程》配合，單冊共有25課以及複習5課，共為30課。大致包含以下內容： ◆生詞 　 ◆聽力理解練習（聽句子選擇正確答案、聽對話選擇正確答案、聽對話判斷 正誤、聽後填空） ◆語音語調練習（聽後選擇在句中聽到的詞語、拼讀下列音、聽後標出劃線 詞語的聲調、聽後選擇聽到的詞語、聽後劃出句重音） 此書的教學對象為外國學生，並非針對越南學生所設計。內容主要為搭配《漢語教程》的生詞以及語法點做為每一課的學習重點，每課增加約10個左右的新詞彙。 　　編寫方法以結構為綱，主要重視語法、詞彙等。以機械性方式提問，並要求學生回答問題。 　　 優點： 如果有在上《漢語教程》此書，那麼搭配著用是相當不錯的練習，一方面可以複習，另一方面加強學生聽力程度。 增加的詞彙都相當實用且有關連性，可讓學生達到i+1的練習。 透過整本書不斷的重複練習，可為學生的漢語拼音打下良好基礎，幫助學生增強在認讀拼音、聲調辨別、重音語感上的能力。 缺點： 此書從1999年出版至今已有10餘年，內容多半老舊不符現代需用，像是裡頭還出現馬克、法朗等幣名；餃子和包子的量詞用＂兩＂，如：我吃二兩包子；還出現磁帶(臺灣：卡帶)等幾乎已經不用的名詞。 這本書應該要以聽力為重，但是相對而言也是在考學生的閱讀認字，如：第九課第一大題聽力理解 我不去學校，我去銀行。 問20課，大致包含以下內容：問候、介紹、詢問個人情況、談日期、談時間、談年齡、談計畫、談學習、談工作、購票、購物、談方位、問路、談愛好、詢問原因、祝賀與祝願、談經歷、尋找、談天氣。 此書是以主題分課，課文內容多半有3~4個篇幅對話，幫學習者預設立場，提供可能會出現的情況對話。 例如：第11課-購票，課文內容就有在公共汽車上、在火車站、在劇院售票窗口、打電話給航空公司，四種情況的購票場所。可為學生增加各種用語的可能性，當然老師自行也可增加其他場所，讓學生有更多發揮的空間。 整本課本分為：典型句、課文、註釋、文法、語法練習、看圖練習、情境口語…等七大主要區塊。 【典型句】-請學生另照句子，或是告訴我這是什麼情況下用得到的句子，依主題內容上完數課後會將典型句統整，讓學生抽籤並做出對話。 【課文】多半先讓學生聽一遍，從中問問題或故事接龍，再接到生詞去做進一步講解，之後會再回過頭讓學生兩兩練習表演。上學期表演時著重發音矯正，下學期表演時著重語氣、肢體和表情。 【生詞】上學期著重讓學生造句或是使用情境教學，暗示教學。下學期多讓學生解釋詞意，多發揮更廣泛之口語練習。 【註釋和語法】，多半當生詞教完帶回到課文時，會在課文內容提出。上學期會多由老師解釋，但下學期著重學生自己的腦力激盪。也因為其他綜合課程進度非常快，所以多半語法註釋以及生詞學生都已學過，所以下學期我不花太多時間講解，而是利用此課做複習以及檢驗學生是否能夠辨認或了解用法。 　　整體來說，此本書籍相當實用，但因此課本為教授口語，故老師必須要求學生回家多準備延伸或另編的情境對話，好做口語練習。另外老師也可多提供其他相關課文或動畫，可參考僑教雙週刊之數位教材內容、華語e起來、全球華文網、youtube之青禾動畫。 　赴越近況 教學對象： 教學時數：一周共課，每堂課5分鐘 教學內容： 　使用教材： 課程分級：共分入門、基礎、進階三班。總開五班，人數約為105位。 　授課老師：河內三位臺灣老師以及中文系老師。 　　為因應臺灣教育中心主旨，故另外開設華語班供一般民眾學習華語的機會。 想參加該課程之學生，多半對臺灣特別有興趣。但有別於以往，這次另增設基礎及進階班，故像此兩班學生，多半希望能夠多學習臺灣詞彙用語，以及認識繁體字。故可考慮未來另增設繁體字班、臺灣大陸用語比較班、文化創意班等供其他學生需求。 　　另值得一提的是，此班學生如通過出席率要求以及期末考試，將可得到臺灣教育中心頒發之結業證書，此證書已獲台北經濟文化辦事處認可，將納入未來辦理簽證之有效語言能力證明文件之一。故請接續老師一定要讓此華語分級班之學生的水平達到一定程度，不負辦事處對我們的認可。切記條件不可放寬，要維持此班級的公性力，讓臺灣教育中心開設的華