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功能主义校园规划给我们带来思考 　　随着国内各高校的不断发展，新建校园不断增加，而有些新建校园却不能很好地满足师生的使用需求。本文以中国矿业大学为例，浅要分析功能主义理念指导下的校园规划的优势和凸显的各种矛盾，以此对今后的设计工作提出几点建议。 　　近年来，随着国家对高等教育重视程度的不断提高，国内各高校普遍存在着发展壮大的趋势，并伴随着城市发展，很多高校迁出城区新建校园。而怎样的规划能更好地为学习、生活服务，怎样的规划即突出了效率与秩序，又合理地继承了学校的文化及历史，这就涌现出很多关于校园规划的讨论。中国矿业大学南湖校区的规划形式是目前国内高校规划的代表形式之一，现就对其规划方式带来的利弊总结出对校园规划设计的一点思考。 　　1.中国矿业大学新校园规划 　　中国矿业大学拥有百年的办学历史，其前身是1909年的焦作路矿学堂，于1978年迁址徐州，1988年更名为中国矿业大学。由于学校自身发展需求，于2003年建设了矿大南湖校区，为20个学院3万余名学生提供教学生活服务[1]。 　　南湖校区的规划设计为典型的功能主义风格，把生活、学习和休闲等活动处理为相对分离、独立的元素。这种规划思想从1933年《雅典宪章》开始即成为规划设计的主流思想之一，目前分区规划的概念在国内大学校园规划中也占据着主导地位。分区规划思想从解决交通、功能问题出发，将大学复杂的需求区分成若干主要的功能，然后将用地划分成不同的区域，容纳不同功能分区[2]。南湖校区的规划设计与大多数功能主义的设计方式类似，都有着较规整的形状，多利用轴线、对称等视觉手法。 　　矿业大学南湖校区有着明确的功能区域划分，主要分为：行政办公区、学院区、教学区、生活区与体育运动区（图1）。功能区域之间由道路、人造水系划分，图书馆位于教学区与学院区之间，与学校两个大门之间形成了良好的轴线关系。这种以功能区划为出发点的规划模式拥有许多优点，功能区域的明确划分，有利于提高学习及生活的效率，高效的路网简洁的布局也给校园交通带来诸多便利，且便于管理，大轴线景观也凸显了学校气势。 　　2.对存在问题的思考 　　对校园明确的功能性区划确实带来了整洁的校园与学习生活的高效率，但也引发了我们的思考：功能主义风格的校园是否缺乏人性化设计，是否存在着重物质而轻视精神文化的现象。 　　我们于2011年6月在南湖校区中实行了问卷调查，问卷内容主要内容为对校园生活感受的评价，针对在校学生发放调查问卷600份，收回569份，有效回收率94.8%，男生387份占68%，女生182份占32%，其中回收研究生问卷173份，占30.4%。 　　调查问卷内容涉及学校基础设施、生活学习的便利性、校园整体布局、校园景观及公共空间五大部分，调查显示学生对其满意程度为：校园总体满意程度：72%，基础硬件设施满意度：88%,学习便利性满意度：80%，生活便利性满意度：68%，学校景观设计满意度：69%，学校公共空间满意度：42%（见表1）。 　　 　　表1.南湖校区校园满意度调查情况表 　　调查显示，学生对南湖校区硬件设施普遍感到满意，满意率达到88%，学习便利性满意度达到80%，表明南湖校区能提供较高的学习效率。而调查也显示，南湖校区在生活便利性、公共空间等方面也存在着诸多问题。 　　首先，调查显示学生对南湖校区生 　　活便利性满意度仅有68%，其中认为出行 　　便利性不足的学生为83%，认为校区中生活娱乐设施的缺乏的为59%。南湖校区面积较大，生活区位于校园的西南侧（图1），区域内的三个学生食堂以及周边商业难以很好地满足三万余人的生活娱乐需求，学生出入学校主要在南湖校区北入口，其中位于最南端的研究生2号楼距北出口有近3千米距离，校园内虽然提供一定数量免费自行车，但还是难以满足学生出行需求。 　　在调查中显示学生对学校景观的总体满意度为69%，其中认为校园景观过于形式化而缺乏与人沟通的占76%。学校公共空间满意度仅为52%,且有83%的同学认为南湖校区中的公共空间不能满足需求。南湖校区的景观规划多为轴线与大面积草坪相结合，且有一条水系南北贯穿学校，景观规划的形式性重于实用性，缺乏与人之间的沟通，这也导致公共交往空间的缺乏，景观缺乏细致化设计，导致许多区域的空旷而缺乏亲和力。 　　3.对校园规划拟提出的几点建议 　　校园环境是一种“无声的教育语言”，利用人们无意识、易受暗示的心理特点对人产生潜移默化的影响[3]。我们所需要的是尽可能的人性化设计，我们更多地需要各种交往空间、细致的设计，大广场、大轴线并不一定能带来良好的使用体验，师生的使用需求则没有很好的得到展现，这种矛盾始终或多或少的存在于某些校园之中。如何化解这些矛盾，让设计最大化地为使用者服务，通过对校园规划存在的问题拟提出以下几点建议。