磁共振后果自负保证书与示例个人年终总结汇编.docVIP

磁共振后果自负保证书与示例个人年终总结汇编.doc

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磁共振后果自负保证书与示例个人年终总结汇编 磁共振后果自负保证书 说起这个磁共振要是别人早就该做了,可换在我身上就一定要等到非做不可时才做。因为我是翻修术,之前又不是在中山一院做的手术,体内所用材料也搞得不是很清楚。杨医生一直在犹豫要不要让我做磁共振,可昨晚的x光片让他不得不下定决心一定要让我做磁共振,因为之前的体内固定一个锣帽掉了。他要清楚的知道那东西有没有伤到我的脊柱神经。其实我自己也不怎么想做这个磁共振,因为病友都说做这个最烦,要带上棉花《里面很吵》在一个机器里面定定地躺半小时。说得我都有点怕了……可没办法为了健康一定要做,没想到更怕的还在前面呢!做磁共振那医生一听说我体内有东西马上就说。体内有东西一般不能做磁共振的,如果你们坚持要做那就写上后果自负保证书!医生和你签上名字!{医生已告知我检查的危险性,如在检查时有发生不适或损伤,本人愿承担一切后果}落款是罗水娣其实我在写这些字时心里也没底,当时只是凭着赌一把的意志力支撑着自己。终于轮到我了,那医生帮我弄好后给了我一个救生球还特地交代我说:在做磁共振时全身发热是正常的,因为你体内有东西如果单单是你的背部发热那你就捏这个救生球我们就来了。我紧紧地抓住了那个球就象抓住了生命一样!因为我要做三个部位要四十分钟,躺在里我丝毫不敢放松,神经也蹦的紧紧的,真怕吖慢慢的我感觉到没什么不适后心情也放松了,感觉在里面也没什么,刚开始是有一点点吵,慢慢的适应就好了。四十分钟其实也蛮易过的做完检查后马上给医生发信息说顺利完成磁共振他说好,回病房感觉我们都为这个检查捏了一把汗(责任) 示例个人年终总结 篇一:个人年终总结-医生今年本着“巩固优势,稳步发展”的原则,一年来做了能上能下下几点工作: 1、兼顾新厦、主楼,全院一盘棋,尤其在新厦抓操作规范,实现输液反应“零”突破;抓查对制度,全年查堵药品质量漏洞12例、一次性物品质量漏洞29例。 2、配合股份制管理模式,抓护理质量和优秀服务,合理使用护工,保证患者基础护理到位率;强调病区环境管理,彻底杜绝了针灸科环境脏、乱、差,尿垫至处晾晒的问题。 3、从业务技能、管理理论等方面强化新厦年轻护士长的培训,使她们尽快成熟,成为管理骨干。今年通过考核评议,5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。 4、加大对外宣传力度,今年主持策划了“5.12护士节“大型庆典活动,得到市级领导及护理界专家同行的赞誉;积极开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津电台、电视台等多种媒体的宣传空间,通过健康教育、事迹报告会、作品展示会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。 5、注重在职职工继续教育,举办院级讲座普及面达90%以上;开办新分配职工、新调入职工中医基础知识培训班;完成护理人员年度理论及操作考核,合格率达97.9%。抓护士素质教育方面开展“尊重生命、关爱患者“教育,倡导多项捐赠活动,向血液科、心外科等患者献爱心。 6、迎接市卫生局组织的年度质控大检查,我院护理各项工作成绩达标,总分96.7,名列全市榜首。 7、个人在自我建设方面:今年荣获“**市市级优秀护理工作者“称号;通过赴美国考察学习,带回来一些先进的管理经验,并积极总结临床经验,本年度完成成国家级论文3篇、会议论文2篇及综述1篇。作为护理部主任、一名光荣的中国共产党党员,我特别注重自己的廉洁自律性,吃苦在前、享受在后,带病坚持工作,亲自带领科护士长、护士长巡查各岗;努力提高自己的思想认识,积极参与护理支部建设,发展更多的年轻党员梯队,现在新厦的赏员队伍已经扩大到20余名,其中以年轻的临床骨干为主,使护理支部呈现一派积极向上的朝气和活力。护理工作的顺利开展和护理水平的提高,得益于以石院长为首的各位领导的正确决策和各级基层护理人员的共同努力,明年护理部要创立自己的学术期刊,提高护理学术水平,发挥中医、中西医结合护理优势,争取使我院的护理质量得到国际化认证。篇二:个人年终总结-教师时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在抗“非典”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。 二、教育工作方面这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中

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