信息安全技术-安徽信息技术能力测评.doc

信息安全技术-安徽信息技术能力测评 《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准》　　安徽省中小学教师信息技术应用能力 　　发展测评评价标准 　　根据教育部《中小学教师信息技术应用能力标准》、《中小学 　　教师信息技术应用能力培训课程标准》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》要求，为规范指导和组织实施我省中小学教师信息技术应用能力发展测评工作，提升我省中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合。现结合我省基础教育信息化建设实际，制定《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准》。 　　一、总则 　　《发展测评评价标准》是引领我省中小学教师在教育教学和专 　　业发展中有效应用信息技术的基本指南，是指导市县和各级培训机构开展中小学教师信息技术应用能力全员培训的基本依据，是规范市县和各级培训机构组织开展发展测评的基本准则。 　　《发展测评评价标准》依据我省中小学信息技术条件的不同、 　　师生信息技术应用情境的差异，对中小学教师信息技术应用能力发展标准分为初级水平标准、中级水平标准和高级水平标准。 　　《发展测评评价标准》对我省中小学教师在教育教学和专业发 　　展中应用信息技术提出的发展性要求，初级水平标准以中小学教师能初步应用信息技术支持课堂教学某个环节为主；中级水平标准以中小学教师能应用信息技术支持课堂教学片段为主；高级水平标准以中小学教师能有效应用信息技术支持课堂教学和掌握一种转变学生学习方式为主。 　　二、测评内容与方式 　　发展测评内容须联系中小学教师一线教育教学和自身专业发展 　　实际，反映中小学教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、促进自身专业发展的程度。 　　发展测评重在通过测评系统，利用案例，为中小学教师提供便 　　捷有效的测评服务，帮助中小学教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。 　　发展测评采取分级测评、分级评定的方式，主要通过测评系统 　　进行，以中小学教师自测为主。有条件的市县也可组织开展情境测评。 　　三、测评实施与管理 　　省教育厅负责发展测评的统筹管理、协调指导和测评监管等工 　　作，对各市县组织实施发展测评工作进行动态监测，利用测评系统汇集发展测评信息，定期通报市县发展测评情况；负责统一发放我省中小学教师信息技术应用能力水平证书。 　　市教育行政部门负责发展测评的组织实施、跟进指导、督导检 　　查和监管推进工作；县级教育行政部门负责发展测评的组织落实、指导推进等工作。中小学立足校本，联系实际真学真做，负责校本研修和学校评测等工作，推进信息技术与教育教学深度融合。 　　四、附则 　　市县教育行政部门组织实施幼儿园、中等职业学校信息技术应 　　用能力发展测评工作，可参照《发展测评评价标准》执行。 　　《发展测评评价标准》由省教育厅师资处负责解释 　　附件：安徽省中小学教师信息技术应用能力初级水平标准 　　安徽省中小学教师信息技术应用能力中级水平标准 　　安徽省中小学教师信息技术应用能力高级水平标准 　　术语表 　　附件1 　　安徽省中小学教师信息技术应用能力初级水平标准 　　说明：带“＊”的发展主题为应用信息技术发展性要求，不作为本级发展测评内容，仅作为本级需要了解的内容。 　　附件2 　　安徽省中小学教师信息技术应用能力中级水平标准 　　说明：带“＊”的发展主题为应用信息技术发展性要求，不作为本级发展测评内容，仅作为本级需要知道的内容。 　　附件3 　　安徽省中小学教师信息技术应用能力高级水平标准 　　附件4 　　术 语 表 　　1．教学环节：指《中小学信息技术应用能力培训课程标准》中所列举的课堂导入、课堂讲授、学生技能训练与指导、总结与复习和教学评价环节。 　　2．教学片段：指两个或两个以上的教学环节。 　　3．多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境。简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。 　　4．网络教学环境：是指由多媒体计算机网络教室、简易或交互多媒体教学环境，以及其他学生终端构成的，师生在课堂教学中能充分利用数字教育资源、学科软件与网络教学平台开展教与学活动的信息化教学环境。 　　5．移动学习环境：是指由平板电脑、笔记本电脑、智能手机等移动学习终端设备构成的，能使师生获得数字教育资源、学科软件与网络教学平台的支持，进行不受时空限制的教与学活动的信息化教学环境。 　　6．通用软件：是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音频、视频编辑软件等。 　　7．学科软件：是指特别适用于某些学科的软件，如几何画板、在线地图、听力训练软件、拟