18 第十八讲 染色体变异专题复习.pptVIP

①由合子发育来的个体，细胞中含有几个 染色体组，就叫几倍体； ②由配子直接发育来的个体，不管含有几 个染色体组，都只能叫单倍体 。 受精卵 （合子） 生物体 二倍体(2N) 多倍体 发育 雌配子 （卵细胞） 雄配子 （花粉） 直接发育成生物体：单倍体 直接发育成生物体：单倍体 ③单倍体育种（原理：染色体变异） 优缺点：优点——明显缩短育种年限 缺点——技术难度高，不能独立进行 实例：高产抗倒伏小麦的培育 是利用植物的花粉进行离体培养获得单倍体植株，然后用秋水仙素处理，再通过人工选择获得新品种的方法。 依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加） 方法过程： 杂交→花药离体培养→诱导染色体加倍→ 人工选择 育种目的：培育植物新品种 F1 高产倒伏小麦 DdTt 高产倒伏小麦 DDTT 低产抗倒伏小麦 ddtt × P 花粉: DT Dt dT dt （减数分裂） （花药离体培养） 单倍体幼苗: DT Dt dT dt 纯合体：DDTT DDtt ddTT ddtt （秋水仙素 染色体加倍） 高产抗倒伏小麦 第1年 第2年 明显缩短育种年限 筛选 鉴定 例11、下列有关单倍体的叙述，正确的是 （ ）。 Ａ、体细胞中含有一个染色体组的个体； Ｂ、体细胞中含有奇数染色体数目的个体； Ｃ、体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体； Ｄ、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体。 例12、用杂合体种子尽快获得纯合体植株的 方法是（ ）。 A.种植→F2→选不分离者→纯合体 B.种植→秋水仙素处理→纯合体 C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→ 秋水仙素处理→纯合体 D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 C 体细胞中的染色体数 配子中的染色体数 体细胞中的染色体组数 配子中的染色体组数 属于几倍体生物 豌 豆 7 2 普通小麦 42 3 小黑麦 28 八倍体 比较项目 生物种类 14 1 二倍体 六倍体 21 56 8 4 6 例13、填写下表： 例14、基因重组,基因突变和染色体变异的共同点( ) A 都可能产生可遗传的变异 B 都能产生新的基因 C 产生的变异均对生物不利 D 产生的变异均对生物有利 Ａ 染色体变异专题复习 Ⅰ、思维导图： 染色体变异 染色体结 构的变异 染色体数 目的变异 缺失 重复 倒位 易位 非整倍体变异 整倍体变异 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体 （一）染色体结构的变异 病因——5号染色体缺失一段 猫叫综合征 一、染色体变异 （一）染色体 结构变异 1、缺失 2、重复 3、倒位 4、易位 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 答案：【解析】由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。 例1、（09上海）右图中①和②表示发生在常 染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型 分别属于（ ）。 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组 A （二）染色体数目的变异 21三体综合征（21号多1条） 即唐氏综合征（先天愚型） 周 舟 1、细胞内的个别染色体增加或减少 （1）个别 染色 体增 加 女性中常见的一种性染色体病，身体矮小，肘常外翻，颈部皮肤松弛成蹼状，外观虽然表现为女性，但是性腺发育不良，乳房不发育没有生育能力 （2）个别染 色体减少 性腺发育不良症患者 45条（44+X） 性腺发育不良患者的 体细胞染色体分组图 正常女性的体细胞 染色体分组图 少了一条X染色体 体细胞中为45条染色体 雌雄果蝇体细胞的染色体图解 果蝇体细胞中有几条染色体？几条常染色体？几条性染色体？几对同源染色体？ 2、染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 （1）染色体组： 减数 分裂 ♂ （1）染色体组： 2、每个染色体组中有几条染色体？ 问题： 1、果蝇体细胞有几个染色体组？ 一般将二倍体生物的一 个配子中的全部染色体 称为一个染色体组， 是一组非同源染色体。 雄果蝇精子中的这组染色体就组成了一个染色体组。 染色体组的特点： ①是一组完整的非同源染色体（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y），它们