111130钦北区三小课改现场会简介892.pptVIP

自觉聚本 自制增值 让我们都来重视教师培训 qbTH * * 前进 返回 后进 “强化生本意识，关注效率特色” ——努力打造具有钦北特色的教学模式 钦州市钦北区教育科学研究室 2011年11月30日 钦州市三小 钦北课改现场会 前进 返回 后进 为了在全区推进“强化生本意识，关注效率特色”课堂教学改革， 2011年11月30日，钦北区教育科学研究室在市三小召开了12个镇小学、城区5所小学的教学业务副校长、教导主任，语文、数学、英语三个学科的教师代表，共210人参加的全区小学课堂教学改革现场会，其中： （一）语数英3位教师各上了一节课堂教学改革研究课（二）汤兴莲副校长代表市三小作了课堂教学改革情况介绍 市三小实验班班主任黄春燕作了实验班情况介绍 市三小实验班语文教师黄桂青作了语文课改介绍（三）全区各校领导、教师进行了现场观摩（四）市教科所李远梅老师到会指导并作了讲话 （五）钦北区教育局钟局长刘书记到会并作了讲话 下面以图片的形式向全区各中小学教师展示本次现场会的部分“内容”，期望能对各校推进课改有所帮助。 前进 返回 后进 一、钦州市三小三位教师，一展课改特色风彩 （一）练晓明老师的让学生当小老师给大家留下了很深印象 前进 返回 后进 （二）黄桂青老师 “互动、合作、探究”的课堂氛 围体现得淋漓尽致 前进 返回 后进 （三）郭钦花老师的“游戏规则”教学，更是让学 生乐在其中，流连忘返 前进 返回 后进 二、钦州市三小课改情况介绍—— 《对有效课堂模式的探讨与思考》 （一）汤副校长自豪地说： “校长亲自领导，分管校长一线指挥、督查，中层领导主动示范，制订了《钦州市第三小学“学案导学四环节”教学模式改革实施方案》” 前进 返回 后进 二、钦州市三小课改情况介绍—— 《对有效课堂模式的探讨与思考》 汤副校长深有体会地说： “强化校本教研，加集体备课” “制订符合学校实际的预习课、展示课、反馈课等基本课型的要求” “掌握导学案的编写技巧方法”，对取得课改的成效十分重要 前进 返回 后进 二、钦州市三小课改情况介绍—— 《对有效课堂模式的探讨与思考》 汤副校长认为： “课改依靠的是集体的力量和智慧，不课改永远没有出路”，只有“建立课改激励机制，做到奖优罚劣，鼓励大家勇于课改，才能使课堂教学结构得到良性发展” 前进 返回 后进 （二）市三小班主任黄春燕谈实验班管理模式 黄班主任说： “说实话，开始接触杜朗口模式时，有点反感” “通过上网查找杜朗口教学模式资料，了解到杜朗口模式改变了学校命运，我被他们瞩目的成绩震撼和折服” 前进 返回 后进 黄班主任深有体会地说： 要做好班主任工作“要改变观念，摆正自己的位置，师生之间应是一种朋友式的平等关系” “也不能完全照搬杜朗口的东西，应因校而异” 前进 返回 后进 （三）黄桂青老师的“学案导学四环节”教学心得 黄桂青老师说： “ 在实施的启动阶段，我通过上网查资料，看录像，了解更多的杜郎口教学模式的理念，认真学习我校四环节教学模式的内涵，和本教研组的老师共同探讨” 前进 返回 后进 黄桂青老师深情地说： “ 在实施学校教学模式过程中，我发现学生比以前更加积极、主动地参与到课堂中来了，课堂上学习的氛围更浓了” “我今后尽量做到让学生做好充分预习，预习不充分的课不上” 前进 返回 后进 （一）“自主探究”教学环节（约8分钟） 教师把 集体研究 精心设计的 导学案，提前一 天发给学生， 要求学生充 分预习，完 成有关 内容 三、钦州市三小“学案导学四环节”课堂教学模式 图为小组长检查完成情况 前进 返回 后进 在“自主学习”的时间里，教师必须使学生明确学什么，怎么学，学得是否有？“先学”主要目的是培养学生的自学能力和合作学习的能力。 前进 返回 后进 采用“异质分组”的方式，针对自学中尚未解决的问题通过分组合作讨论加以解决 （二）“合作释疑”教学环节（约7分钟） 前进 返回 后进 在这个环节中，教师不仅要旨导学生相互质疑、争论，你帮我助，找出问题的解决方法，还要积极参与小组活动，及时发现亮点和问题，并加以鼓励和纠正 前进 返回 后进 （三）展示评价环节（15分钟） 由各组的学生代表，面向全体学生公开讨论结果和在合作讨论中未解决的问题困惑，形式有板书、表述、现场演示、表演等多种形式 前进 返回 后进 这一环节是师生互动、教与学密切配合的过程，教师要及时点拔，把主要精力放在重难点的突破上，并关注学生能力培养和方法的点拔 前进 返回 后进 （四）练习