初中七年级信息技术《资源管理》教学设计.docVIP

初中信息技术 七年级第一册模块三 操作系统第三节 资源管理 2.所在班级情况，学生特点分析 城镇学生对资源管理器有所了解，但没有系统的应用。同学们对这门课程有了初步了解，解除了恐惧感。 3．教学内容分析 本节课的内容包括四个方面：一文件、文件夹的概念与命名规则；二认识资源管理器窗口，会展开折叠文件夹，是重点；三是资源查找方法，要学会三种 不同的查找方法；四是学会整理资源，即会对文件和文件夹进行新建、删除、选择、浏览、移动、复制、重命名等操作。 4、教学目标： （1）、理解文件、文件夹的概念与命名规则。 （2）、掌握资源浏览的方法。 （3）、掌握资源查找的方法。 （4）、学会整理资源。 5．教学难点分析 (1). 理解文件、文件夹的概念与命名规则。 (2). 学会整理资源。 6．教学课时 2课时 7．教学过程 一、文件与文件夹类型： （一）、文件： 1、文件的概念：是数据、程序和文档等信息在计算机系统中的存在形式。 2、文件的命名规则： （1）、文件名由主文件名和扩展文件名组成，并且之间用圆点隔开，即主文件名.扩展文件名。 （2）、文件名最多可以有255个字符。 （3）、在文件名中允许有空格，但不允许有以下字符：/ \ | ? * “ ”等。 （4）、文件名不区分英文大小写。 3、扩展文件名有三个字符组成，表示文件的类型，常用的文件扩展名有: （1）、word文件：.doc （2）、文本文件：.txt （3）、wps文件：.wps （4）、声音文件：.wav （5）、可执行文件: .exe （6）、位图文件：bmp （7）、超文本文件：htm （8）、视频文件：avi （二）、文件夹： 1、概念：文件夹是存放文件的区域。 2、命名规则：与文件的一样。 3、每一个文件夹下可以继续创建文件夹，称为子文件夹。 二、资源管理器： （一）、资源管理器窗口： 1、打开资源管理器的步骤：“开始”——“程序”——“windows资源管理器” 2、资源管理器的工作区：分为左右两个窗口，左窗口显示文件夹结构，有窗口显示当前文件夹的内容。 3、文件夹的操作: （1）、展开文件夹：单击左窗口文件夹前的“+”，便可展开，“+”变“-” （2）、折叠文件夹：单击左窗口文件夹前的“-”，便可折叠，“-”变“+” （3）、当前文件夹：单击左窗口中的某个文件夹，右窗口就会显示其内容，此文件夹就是当前文件夹。 （二）、树形结构： 各个盘符称为“根目录”，根目录下的第一层文件夹叫“一级文件夹”，“一级文件夹”下的子文件夹叫“二级文件夹”，这种存贮方式像大树一样不断分支，所以称 为树形结构。 （三）、文件和文件夹的显示方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息等。 三、资源查找： 1、按文件名有哪些信誉好的足球投注网站： 单击“开始”——“有哪些信誉好的足球投注网站” ，在“您要查找什么”选项中，根据需要取查找。 2、模糊有哪些信誉好的足球投注网站，可以利用“？”和“*”号进行有哪些信誉好的足球投注网站。 3、根据其他条件有哪些信誉好的足球投注网站：根据文件类型、日期、所在磁盘等条件进行有哪些信誉好的足球投注网站。 四、资源管理： 资源管理主要是对文件和文件夹进行新建、删除、选择、浏览、移动、复制、重命名等操作。 1、复制：选中要复制到的文件或文件夹，（1）、单击工具栏中的“复制”按钮，找到要复制的位置，在单击“黏贴”按钮。 （2）、右击鼠标，选择“复制”，找到要复制的位置，右击鼠标，选择“黏贴”单击即可。 2、删除：选择要删除的文件，单击“文件” “删除”（或按delete键），弹出“确认文件删除”对话框，单击“是”即可。 8．课堂练习 （1）、说说文件和文件夹的命名规则。 （2）、资源管理器窗口的工作区有那基本分组成？ （3）、如何打开、折叠文件夹? （4）、若知道一个文件的名字，如何在计算机中找到它？ （5）、文件的复制有哪些方法、步骤？ （6）、怎样删除文件？ 9．作业安排 （1）、说说文件和文件夹的命名规则。 （2）、如何打开、折叠文件夹? （3）、若知道一个文件的名字，如何在计算机中找到它？ （4）、怎样删除文件？ 10． 附录（教学资料及资源） 初中信息技术课本 11． 自我问答 （1）、说说文件和文件夹的命名规则。 A、文件名由主文件名和扩展文件名组成，并且之间用圆点隔开，即主文件名.扩展文件名。 B、文件名最多可以有255个字符。 C、在文件名中允许有空格，但不允许有以下字符：/ \ | ? * “ ”等。 D、文件名不区分英文大小写。 （2）、资源管理器窗口的工作区有那基本分组成？ 由左右两个窗口组成。 （3）、如何打开、折叠文件夹? A、展开文件夹：单击左窗口文件夹前的“+”，便可展开 B、折叠文件夹：单击左窗口文件夹前的“-”，便可折叠 （4）、若知道一个文件的名字，如何在计算机中找到它？