苏教版科学三年级下册第三单元固体和液体5课时教案.docVIP

第三单元《固体和液体》教案 一、课题： 1认识固体 二、课程标准： 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 能对收集到的证据进行比较、分类。 4．在学习和解决问题中注重证据。 5．愿意合作与交流。 6．认识到科学是不断发展的。 7．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、教学目的： 过程与方法 ●会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 知识与技能 ●能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 情感、态度和价值观 ●认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 四、学习成果：预计学生能够： 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 ●认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 学习成果评价 概念发展 层次1: 不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质。 层次2: 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，但不能描述。 层次3: 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 探究能力： 层次1: 不能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体。 层次2: 能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，但不会给物 体分类。 层次3：能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给 物体分类。 教学准备： 1．文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。 2．四种固体材料、记录表。 3．米、各种豆子、花生等。 4．黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。 5．筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 二次备课 集中话题 1、关于固体和液体你知道些什么？还想知道写什么？ （教师根据学生回答板书） 2、你们想研究的问题，这节课我们来一起研究解决这些问题。 了解学生的前概念，引入新课的教学 探索和 调查 1、刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情，出示固体和液体。 2、出示面粉、水。提问：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌） 3、指导学生分组实验，制定目标 4、提醒学生组好记录填在活动记录表上。 5、组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。 6、在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？ 看图：固体的分离。 8、让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？设定时间3分钟。 9、老师拿出筛子大家想想。 学会区分固体和液体。 会研究固体的性质。 会做固体的混合与分离 回顾和 解释 1．通过今天的活动，你有了哪些收获？ 由学生总结本课所学的内容。 一、课题： 2把固体放到水里 二、课程标准： 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 能对收集到的证据进行比较、分类。 4．在学习和解决问题中注重证据。 5．愿意合作与交流。 6．认识到科学是不断发展的。 7．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、教学目的： 过程与方法 1．能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 知识与技能 1．知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。 2．知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 情感、态度和价值观 3．体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 四、学习成果：预计学生能够： ●能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 ●知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。 ●知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 ●体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 学习成果评价