苏教版数学第五册《三位数乘一位数的笔算及练习》4课时表格式教案附教学反思.docVIP

课题 三位数乘一位数的笔算（1） 课型 新授 教学目标 使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围。 教学重难点 用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。 教学准备 挂图 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习 ] 二、新授 1、教学例题 2、教学试一试 3、比较 三、练习 1、做想想做做第1 题 2、做想想做做第3题。 3、做想想做做第4题。 四、课堂小结 五、布置作业 1、复习三位数乘一位数的口算。 口算卡片出示。开火车口算。 2、复习两位数乘一位数的笔算。 出示场景图。 出示问题：小华家离体育场有多少米？ 说说求这个问题要用到哪两个条件。 指名口答算式，老师板书。 试着计算，算出结果后，讨论“积的百位上为什么要写6？” 出示问题：大生家离体育场有多少米？ 说说求这个问题要用到哪两个条件。 指名口答算式，老师板书。 试着计算，算出结果后，讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。” 比一比，试一试和例题有什么相同和不同的地方。 再比一比，三位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算有什么相同和不同的地方。 完成在书上。 指名三人板演。 集体订正时，说说运算顺序。 一组一组计算。 指名板演。 集体订正。 思考“为什么积的位数不一样”。 读题，理解“定员112人”的意思。 P77第2题、第4题。 课后感受 由于三位数乘一位数的运算，无论是乘的顺序、积的书写方法，还是计算过程中进位的处理，都与两位数乘一位数一致，是笔算两位数乘一位数的延伸。因此，教学时，主要是要求学生认真、细心地演算。 课题 三位数乘一位数的笔算（2） 课型 新授 教学目标 通过练习，帮助学生解决好三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题，以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。 教学重难点 掌握计算方法 教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、练习 1、做想想做做第5题 2、做想想做做第6题 3、做想想做做第7题 4、做想想做做第8题 5、做想想做做第11题 6、做想想做做第12题 二、练习小结 三、布置作业 同桌两人合作。 一人算乘3，一人算乘2。 先估计积中几位数。 说说估计的方法。 再通过计算，算前两组，看看估计得对不对。 出示题目。 对每道算题进行检查，作出判断。 再说说错误的原因，然后集体订正。 分组练习。 指名板演。 说说运算顺序。 先认真观察，仔细阅读题中的已知条件和要解决的问题。 说说你是怎样想的。 独立解答。 指名说说你是怎样计算的。 先读题，理解求沿菜地四周小路的长度，就是求什么。 独立解决。 指名说说怎样想的。 P77第6题后两组，P78第9题，第10题。 课后感受 计算正确率还得提高。练习中以小组比赛的形式，激励大家努力仔细地完成每一道题目。 课题 练习七（1） 课型 练习 教学目标 通过练习，进一步理解计算方法，提高计算技能，并继续用相关计算解决简单的实际问题。 教学重难点 重在交流自己的收获、体会和发现，发展思维。 教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、练习 1、做第1题 2、做第2题 3、做第3题 4、做第4题 二、练习小结 三、布置作业 这是几组同学最容易混淆的口算题，比一比，谁算的最仔细。 先要求估算，再口算。 先做第一组。 指名两人板演，其余学生完成在作业本上。 集体订正。说说运算过程。 再做第二组。 指名两人板演，其余学生完成在作业本上。 集体订正。说说运算过程。 说说这两题有什么不同的地方。 仔细看图。 说说各是什么物品，重量分别是多少。 选择合理的条件，进行解答。 你还能提出什么问题，你能解答吗？ 读题，理解题意。 说说要示西红柿比萝卜少多少千克，要知道什么？你是怎么想的？ 解答。集体订正。 你还能求什么问题。 P79第2题剩下一组。 课后感受 第3题和第4题实际问题，让学生根据实际场景图提供的信息，提出一些新的问题加以解决，对培养学生兴趣，增强问题意识和实际运用知识的能力都有帮助。 课题 练习七（2） 课型 练习 教学目标 通过练习，进一步理解计算方法，提高计算技能，并继续用相关计算解决简单的实际问题。 教学重难点 重在交流自己的收获、体会和发现，发展思维。 教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、练习 1、做第5题 2、做第6题 3、做第7题 4、做第8题 5、做第9题 二、练习小结 三、思考题 先口算出两题的得数。